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内容大纲
在中国社会急剧转型这样一个时代大背景中，在家长和社会对教育越来越高的要求下，一所学校的价值究竟应当如何体现？办学特色究竟该如何凸显？学校文化究竟该如何经营？学生的潜质究竟该怎样发现和开掘？
高峰校长在《重新发现学校》这本书中给出了自己的答案。全书以事带论、“以案说法”，对教师善心拳拳，对家长建议灼灼，对孩子情意绵绵。 -
作者介绍
高峰，山东高密人。高级教师，高级校长。中国教育科学研究院高级访问学者，天津师范大学特聘教授，北京作家协会会员，山东省写作学会副会长，新学校研究会副会长。曾在山东东营和潍坊两地担任中小学校长。现为中国科学院附属玉泉小学校长、海淀区政府督学、海淀区人大代表。荣获北京市优秀教育工作者、山东省优秀教育工作者、潍坊市专业技术拔尖人才和劳动模范等称号。著有《寻找教育原生态》《幸福在心》《重新发现儿童》《重新发现教育》等教育专著以及儿童教育小说《小蚂蚁学校》。主研的“幸福教育的研究与实践”获山东省省级教学成果奖一等奖，“构建幸福教育育人模型，探索立德树人办学路径”获北京市教育教学成果奖二等奖。 -
目录
自序 重新发现了什么
Ⅰ 还有些教育在蚂蚁那儿
还有些教育在蚂蚁那儿
观照学校的历史
校园文化建设不能一蹴而就
德如玉，智如泉
学校是教育的栖居地
在两难中进行选择
孩子需要富养
爱秀带来的启示
升旗的高度
礼仪问题
细节在你眼中
为什么校长吃双份
适性的教育
办出学校特色
谈谈开学这件事
建设高品质的校园
办优质学校需要付出辛劳和智慧
等待下一个季节的到来
Ⅱ 校长办公室里的那个人
校长办公室里的那个人
校长不应是麻烦制造者
带一个“长”字有什么了不得
教育家校长的绝版
站在校门口数星星
校长的职业定位
学生教我做校长
校长的假期
校长要有“亲”学生
过一种不抱怨的生活
给点儿阳光就灿烂
做一个追梦的人
Ⅲ 为老师铺上红地毯
为老师铺上红地毯
老师这个群体
老师是孩子生命中的贵人
教师不是一个职位
向这样的名师致敬
玉泉花
无限相信老师
夸夸我们的好同事
牧者的智慧
教师的“那桶水”
好教师在孩子和家长们的心里
每一朵花儿都烂漫
体育教师应是校园的一张名片
学会尊重老师的劳动
老师要拯救自己的孩子
关注教师的生命状态
聆听每一位老师的声音
找到教师职业发展的基点
别人的表扬比校长的更有力量
一起上路
一“校”菊香
送你一束玫瑰花
幸福的“家”
Ⅳ 是“学”校，还是“教”校
是“学”校，还是“教”校
教无定法
当评委的一点感想
有效教学的起点
教学过程也是检测过程
课堂要“润物细无声”
“听、说、读、写”辨析
让语文更像语文
数学是“想”的课程
艺术课要慢下来
“磨课”的价值
是“快餐”，还是“营养餐”
什么是最好的课程
让课程适合孩子的成长
把包容做成课程
“虚课程”也是课程
“破坏课”也是一种创造课
十大好玩课程
Ⅴ 邻居家那个皮小子
邻居家那个皮小子
谁是真正的劳动者
孩子们的世界
由猫想到教育学
满脑子都是我们的孩子
建设一个书声琅琅的校园
校园里什么最重要
打手是如何“制造”出来的
对北京创造力的反思
为儿童种下一粒种子
孩子吃饭这件事
学生也是教育资源
一元钱与一粒种子
远足的胜利
一个孩子的体育课
有关问题学童
把全校老师当作亲戚的孩子
离校课程
是石头竭力开花的时候了
Ⅵ 站在孩子背后的那些人
站在孩子背后的那些人
幸福教育从回家开始
孩子成长的秘密
向左教育学，向右社会学
找不到两片相同的树叶
心平气和做家长
老师与家长的冲突问题
让“家校联合母舰”起航
给家长的一点教育忠告
我们的那些家长
开发家长的教育资源
要等那朵花儿慢慢盛开
Ⅶ 教育拒绝速度
教育拒绝速度
教育常常是出人意料的
学校是让孩子失败的地方
别拿萝卜当咸菜
谁“杀死”了这个少年
其实是教育的悲剧
从大到小看读书问题
教育是有用的
教育还没开始，就已经结束了
教育是玩出来的
Ⅷ 在世界乱哄哄的地方
在世界乱哄哄的地方
有一所学校就足够了
我们还有多远的路程
从“痴迷”到“迷痴”的行走
四海为家
善良是流淌在人性中的血液
封杀农村孩子
尊老即是尊己
一位没有孩子的好爸爸
那些美好的情愫
女性，一所永远的学校
校园的感觉
100天能做什么
9月20日花絮
又见骑楼
学术与优雅
年岁不饶人
研究是幸福的因子
感谢生活
静悄悄的变化
今天“遭袭”
心好月圆
“幸福教育”花落谁家
后记 幸福教育之路很漫长
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