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内容大纲
作者通过本书，可以把对教学、人生、育人等方面的所思所想等等，与大家分享，共同探讨，希望能带来启发。作者从事教育近40年，从教书到育人，积累了许多的经验，有许多感悟，这对每个人的成长都具有一定的借鉴意义。 -
作者介绍
于伟，山东省烟台市教育科学研究院理论室主任，音乐美术教研员。 “全国学校艺术教育先进工作者” “山东省优秀艺术教育工作者” “山东省教学能手” “山东省特级教师” “烟台市教学能手” 中国教育学会第四届全国中小学音乐教育专业委员会会员、童声合唱学术委员会学术专家委员； 全国中小学美术教育专业委员会会员； 教育部基础教育质量检测中心专家。 -
目录
前面的话
生活篇——用心做人
1．小聪明大智慧
2．习惯成就人生
3．不要丢了好好的生活
4．荷美在和
5．胡杨
6．茶道——茶在于品
7．修心在于静
8．飞翔
9．变得伟大
10．不要浪费青春——明白自己在干什么
11．不要流失自己
12．优秀的人对谁都尊重
13．三味知行
14．学会包容让自己强大
15．入冬爱冬
16．浅土与深土
17．学会尊重学生
18．人无信不立
19．敞开你的心扉吧
20．让心灵中有一棵树的种子
21．水的精神
22．人生的交响
23．信徒
24．小议中小学艺术教师的自身建设
25．“声望”词解
26．寻找自己缺点的机会
27．懂得交心
28．路
29．自信的前提是自知
30．人生·角色
31．不争是争争是不争
32．目标
33．启迪智慧读懂人生
34．舍得
35．情绪是最好的朋友也是最大的敌人
36．快乐是一种能力
37．学会改变节奏
38．格局的大小决定人生高度
39．能承受压力才能走得远
40．年是一个原点
学习篇——用情做事
41．解决困难的办法——行动
42．兴趣(一)
43．快节奏 慢生活
44．留给回忆一个机会
45．永远到底有多远
46．用眼睛看到的是距离
47．秋收冬藏
48．爱在心中普度众生
49．合唱
50．用心用情用思想
51．你做事究竟是为了什么
52．秋的色彩
53．从李白的《静夜思》想到的
54．鱼缸法则
55．五官变化、情绪变化与心
56．上山容易下山难新解
57．教学方法没有好坏之分
58．路永远在心里
59．与孩子交心
60．悟到了就要做到
61．你看到了什么
62．耕牛与农夫
63．把优秀变成一种习惯
64．校长应思考的
65．从独唱与合唱中体味学校教育的和谐
66．学会启动思维的车轮
67．现代教师的重要素质——文化判断力
68．何谓经典
69．文化是什么
70．有心情
71．盆景艺术
72．对经典的传承
73．春的萌芽
74．我看课程设置
75．人，生气时为什么会大喊
76．解字游戏——“校”的含义
77．基本的音乐素养
78．冰山一角——人的意识图解
79．读懂教材
80．学会认识和利用音乐教材
81．学会大胆
82．个性与沟通
83．爱是人类发展的动力
教学篇——用思想成事教书育人
84．学校美育的目标和任务
85．情感态度价值观
86．艺术重在表达
87．艺术是由于美和不同而存在
88．音乐与审美
89．学生最有发言权
90．为了我们的学生
91．教育的根本
92．课堂教学
93．艺术的核心是“情”
94．教育以修为主
95．唱歌——抒情是第一位的
96．小学音乐课《时间像小马车》点评
97．与祁老师商榷
98．高等师范教育应倡导多能一专
99．学会找准教学的切入点
100．“讲授”一词新解
101．音体美学科在教育中的育人作用
102．让孩子健康成长
103．初中音乐课《行进中的歌》的听课笔录
104．初中音乐课《青春舞曲》听课笔录
105．技能课程的基本问题不是“基本功”
106．备课与授课
107．教学目标
108．南风效应
109．教师的必修课
110．以人为本
111．母子问答
112．教师行为的思考
113．培养健全的人
114．学会欣赏
115．怎样才算一节好课
116．课堂教学须掌握的六个原则
117．教学中的几个问题
118．课堂导入和素材利用
119．音乐课要用音乐说话
120．用情感玩音乐
121．设计思路与教学
122．学会掰洋葱
123．课堂教学不要追求“完美”
124．重复——听课中的感悟
125．节奏学习——听课中的感悟
126．音乐课中的音乐性——听课感悟
127．识谱教学——听课感悟
128．音乐的特质
129．兴趣(二)
130．学生时代的目标
131．教材教师学生
132．五四制音乐教材的特点
133．一个中心四个结合两个渗透的立体化
134．懂得适时把自己清零
135．教育是人与人之间的情感交流过程
136．音乐要素构成音乐形象
137．学会用心传递知识
138．美的观察
139．教学中的“三七开”
140．以美育人
141．一块木板、一根钢丝绳的启示
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