内容大纲
大学的功能，首先是育人。具体的途径可以是课堂教学、科学研究，也可以是各种课外活动。无论是哪种，其间都包含了伦理的维度。它界定了教师的责任，限定了研究者行为的尺度，也关乎育人的重要指标——价值塑造该如何实现。在上述讨论的大背景下，在更为微观的层面上，越来越多的院校针对不同专业的职业伦理课应否开设、教授什么、如何教授、怎样评价效果展开了探讨。
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目录
导言  畏因如果教人“学好”
上篇  大学的伦理维度
  第一章  言行德范：大学育人伦理论要
  第二章  师责辨难：大学教学伦理论要
  第三章  知止有度：大学学术伦理论要
  第四章  表里之间：大学管理伦理析微
  第五章  简历不简：大学管理伦理续谈
下篇  大学职业伦理课程建设
  第六章  伦理课能教吗：以专业硕士学位项目为中心
  第七章  伦理课教什么：伦理教育与法律教育的取舍
  第八章  伦理课怎么教：警惕与挑战
  第九章  伦理课怎么教：案例教学法的有效运用
  第十章  个例解析：清华大学经济管理学院MBA“伦理与企业责任”课
  第十一章  个例解析：MBA商业伦理课上誓言写作的实效评价
结语  伦理建设难在知信行统一
附录  延伸思考
注释
参考文献

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