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内容大纲
人工智能技术的发展、消费的个性化趋势、老龄化社会的巨大赡养压力，以及国际产业竞争带给中国的自主创新动力，部决定了中国教育的使命是培养刨造性人才。决定中国孩了未来的，不是分数，而是创造力！
未来社会的创造家主要有三类：个体智能型创造家，如爱迪生、爱因斯坦、莫言，他们利用个人才智，组合旧要素，创造新事物；团体智能型创造家，如马云、任正非，他们组织人才，共同创造价值；人工智能型创造家，如谷歌、亚马逊、华为、腾讯、阿里巴巴的算法工程师，他们利用人工智能技术，再造各行业、各领域。
本书的主要内容，是分析这3种创造家分别具备哪些素质，以及这些素质的相应培养方法。在论述教育理念与方法时，本书旁征博引，力求打通古今中外，兼顾人文与科技，以打开教育者的思路。 -
作者介绍
王作冰，贝尔科教集团创始人兼董事长、黑马会教育分会秘书长、儿童成长联盟发起人、行知会会长。王作冰1979 年出生，毕业于哈尔滨工业大学，2015 年就读于长江商学院EMBA 专业。他是中国 批互联网创业者，资深的教育专家及跨领域创业家。13 年来连续成功创业三次，先后涉足本地生活类网站、社交网络、在线教育、人工智能等多个领域。他将北美先进的创意科教理念和课程体系引入中国，于2011 年正式创建贝尔科教集团，旨在通过科技改变教育，培养人工智能时代的原住民。 -
目录
Part 1 培养个体智能型创造家
一、个体智能型创造家：旧要素的新组合
天才科学家——特斯拉的传奇人生
温故商业史：不同的生意有着共同的创新本质
温故技术史：创新者必须重视“旧要素”
温故科学史：站在前人的肩膀上去创造
温故文艺史：大师不是从石头缝里蹦出来的
个体智能型创造家的素质模型
相关理论：创造教育
STEAM教育：从小培养个体智能型创造家
二、学习力：激发脑力与同辈学习
方法一：用节奏感强的音乐开发智力
方法二：“额外对话”提升思考力
方法三：文科熟读，理科精思
方法四：精英圈子+社会活动
三、想象力：新鲜经历与提问启发
方法一：读万卷书
方法二：行万里路
方法三：假装游戏
方法四：艺术素养
方法五：启发式提问
四、兴趣力：自由实践与迭代成长
方法一：不说教
方法二：参加兴趣班
方法三：提升自由度
方法四：迭代式学习
方法五：教、学、做一体
方法六：引导孩子定志业
五、批判思维：心智成熟的关键一步
方法一：要启发，不填鸭
方法二：多讨论，要平等
方法三：逻辑训练
方法四：逆向思维
Part 2 培养团体智能型创造家
一、团体智能型创造家：组织人才共同创造
企业领袖任正非的创新故事
团体智能型创造家的领导力：方向感和驱动力
团体智能型创造家素质之一：系统思维
团体智能型创造家素质之二：分享力
团体智能型创造家素质之三：表达力
团体智能型创造家素质之四：意志力
团体智能型创造家素质之五：自省力
相关理论：人本主义教育
团体竞赛：培养少儿领导力的重要途径
二、系统思维：通识教育打破思维里的墙
通识教育的方法：学习四种知识
通识教育的运用：洞察人性
通识教育的成效：精英辈出
三、分享力：培育内在的光与热
方法一：给婴幼儿足够的安全感
方法二：从小培养社会兴趣
方法三：以家风校风熏陶孩子
方法四：以孝顺养成付出的习惯
方法五：礼仪教育培养人际交往中的自控力
四、表达力：同理心与技巧并重
方法一：参加演讲课、写作与故事课
方法二：父母平等沟通而不是单方面说教
方法三：养成非暴力沟通的习惯
五、意志力：强烈的求生欲与自控力
方法一：自控意志的开源节流
方法二：勤俭养娃提升求生意志
六、自省力：明确准则与静心觉察
方法一：以身作则，改过自新
方法二：锻炼觉察力，提升自省力
Part 3 培养人工智能型创造家
一、人工智能型创造家：以智能技术替代脑力劳动
让机器看懂世界的女科学家李飞飞
正在开创未来的人工智能型创造家
今天需要“网感”，明天需要AIQ
相关理论：结构主义教育
从小培养AIQ的方法：少儿编程+智能玩具+智能教室
摘录：华为对人工智能技术的理解
二、编程：技能教育+素质教育
编程是未来最实用的技能教育
编程是第一流的素质教育
三、千年中国史视角下的编程教育
中华文明融合西方文明：培养四大科学素质
方法一：训练工程思维
方法二：训练设计思维
方法三：训练计算思维
方法四：训练相关思维
四、万年人类史视角下的编程教育
信息社会的人类分化
1万年以来的人类大分化
互联网时代的数字鸿沟
人工智能是第一个能够自己思考的强大工具
新智人=人类智能+人工智能
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