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内容大纲
本书以促进区域教育公平、学校优质发展、学生个性化成长为核心目标，以互联网为基础设施和创新要素，对教育环境体系、教育内容体系、教育组织体系、教育评价体系、教育管理体系、教师专业发展体系等教育主流业务产生系统性变革影响，进而重构“互联网+”时代的教育业务流程，构建灵活、开放、终身、个性化的新教育生态体系。
本书主要研究互联网+背景下，学生的认知方式、学习方式、生活方式等方面发生的主要变化，及其对学生的成长影响和干预方法。 -
作者介绍
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目录
第一章 学习元的理念与结构
第一节 引言
第二节 泛在学习的新需求
第三节 学习资源技术进展
第四节 泛在学习资源聚合模型——学习元
第五节 学习元运行环境的实现
第六节 学习元与学习对象的多维比较
第二章 学习元平台的功能结构
第一节 学习元功能模块
第二节 特色功能和关键技术
第三章 学习元平台的关键技术
第一节 学习元平台的语义技术架构及其应用
第二节 学科知识本体构建技术
第三节 基于学习元的个性化内容推荐模型
第四节 学习资源内容进化智能控制技术
第五节 学习资源的动态语义关联方法
第六节 学习资源的动态语义聚合技术
第七节 学习资源的情境化适应性聚合
第八节 社会性知识库构建方法
第四章 基于学习元平台的微课设计研究
第一节 微课的误区
第二节 微型课程的结构与特征
第三节 基于学习元平台的微课设计
第五章 基于学习元的双螺旋深度学习模型
第一节 基于学习元的深度学习支撑系统
第二节 双螺旋深度学习模型
第三节 深度学习的开放课程设计实践
第六章 基于学习元平台的开放共享课设计研究
第一节 当前网络课程的问题分析
第二节 学习元平台支持新形态课程开放
第三节 基于学习元平台的开放共享课教学实践
第七章 基于学习元平台的大规模开放课程研究
第一节 支持课程大规模开放的学习技术
第二节 大规模开放课程的知识地图分析
第三节 适应性开放课程的理念与技术架构
第八章 基于学习元平台的生成性课程设计研究
第一节 协同知识建构与课程生成
第二节 生成性课程设计与实施
第三节 应用实践效果分析
第九章 基于学习元平台的泛在学习研究
第一节 智能学习空间与泛在学习
第二节 基于学习元平台的情境感知泛在学习研究
第三节 多重目标支持的情境感知泛在学习研究
第四节 协同知识建构无缝学习空间研究
第五节 社会性情境感知无缝学习研究
第十章 基于学习元平台的基础教育教学研究
第一节 基于学习平台的深度阅读研究
第二节 基于学习元平台的师生共读模型的构建与实践
第三节 基于学习元平台的移动课程APP生成器研究
第四节 基于学习元微视频的JiTT教学实践研究
第五节 基于学习元平台的翻转课堂教学模式研究
第六节 基于学习元平台的英语移动学习研究
第七节 基于学习元平台的远程协作学习研究
第十一章 基于学习元平台的网络教研研究
第一节 基于学习元平台的区域网络协同备课模式研究
第二节 基于学习元平台的教师混合式培训模式研究
第三节 基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究
第四节 基于作品诊断的教师个性化培训模式研究
第五节 基于学习元平台的教师群体实践知识分享模式研究
第六节 基于学习元平台的精准教研
第七节 基于学习元平台的区域教育信息化推进模式研究
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