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内容大纲
本书为“中小学教育智慧文库”中的一本，选编了广东第二师范学院政法系学生所撰写的优秀教学设计和说课稿。全书分为上编和下编。上编主要为教学设计的基本理论、高中《思想政治》教学设计选编、初中《道德与法治》教学设计选编；下编主要为说课的基本理论、高中《思想政治》说课稿选编、初中《道德与法治》说课稿选编。本书可以为读者模仿和训练教学技能提供良好的范例，读者可以参考书中的案例学会如何撰写教学设计，也可以参考说课稿学习作为教师应该如何进行说课，有一定的参考价值和借鉴意义。 -
作者介绍
罗越媚，广东兴宁人。1996年毕业于广东教育学院思想政治教育专业，本科学历，2009年获中山大学哲学硕士学位。广东第二师范学院政法系教师，主讲班主任工作概论、思想政治课程与教学论等课程。2013年主编教材《思想政治课程与教学论》。 -
目录
序言
前言
上编 中学政治课教学设计选编
第一章 教学设计的基本理论
第二章 高中《思想政治》教学设计选编
“影响消费水平的因素”教学设计（一）
“影响消费水平的因素”教学设计（二）
“影响消费水平的因素”教学设计(三)
“财政收入与支出”教学设计（一）
“财政收入与支出”教学设计(二）
“同历决策过程共享决策成果”教学设计（一）
“同历决策过程共享决策成果”教学设计(二）
“同历决策过程共享决策成果”教学设计（三）
“文化创新能够促进民族文化的繁荣”教学设计（一）
“文化创新能够促进民族文化的繁荣”教学设计（二）
“文化创新能够促进民族文化的繁荣”教学设计（三）
“创新推动社会生产力的发展”教学设计(一）
“创新推动社会生产力的发展”教学设计(二）
“价值观的导向作用”教学设计（一）
“价值观的导向作用”教学设计（二）
“价值观的导向作用”教学设计(三)
“矛盾的同一性和斗争性”教学设计（一）
“矛盾的同一性和斗争性”教学设计（二)
“真理是具体的有条件的”教学设计（一)
“真理是具体的有条件的”教学设计(二)
“坚持整体与部分的统一”教学设计
“意识的作用”教学设计(一)
“意识的作用”教学设计(二）
“揭开货币的神秘面纱”教学设计
“价格变动的影响”教学设计
第三章 初中《道德与法治》教学设计选编
“接纳与欣赏自己”教学设计（一）
“接纳与欣赏自己”教学设计(二）
“和朋友在一起”教学设计
“体味亲情”教学设计（一）
“体味亲情”教学设计(二)
“情绪面面观”.教学设计（一）
“情绪面面观”教学设计（二）
“情绪调节”教学设计（一）
“情绪调节”教学设计（二）
“美好集体是善于合作的”教学设计（一）
“美好集体是善于合作的”教学设计（二）
“法律的特征”教学设计（一）
“法律的特征”教学设计（二）
“关爱他人是一门艺术”教学设计
“国家安全与我们息息相关”教学设计（一)
“国家安全与我们息息相关”教学设计（二）
“坚持人与自然和谐共生”教学设计（一）
“坚持人与自然和谐共生”教学设计（二)
下编 中学政治课说课稿选编
第四章 说课的基本理论
第五章 高中《思想政治》说课稿选编
“创新推动社会生产力的发展”说课稿（一）
“创新推动社会生产力的发展”说课稿（二)
“真理是具体的有条件的”说课稿
“价值观的导向作用”说课稿
“文化创新能够促进民族文化的繁荣”说课稿
第六章 初中《道德与法治》说课稿选编
“美好集体是善于合作的”说课稿（一）
“美好集体是善于合作的”说课稿(二）
“美好集体是善于合作的”说课稿(三）
“情绪调节”说课稿
“体味亲情”说课稿
参考文献
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