内容大纲
本书是两位美国教育实践专家为中小学教师编写的有关如何确立学习目标，通过学习目标为帮助学生理解学习内容，开展意义学习和评价真实能力。全书文字十分流畅，图文并茂，操作性很强，篇幅适宜，是一本难得的有关教学目标和学习目标方面的好书。
作者介绍
目录
致谢
作者简介
引论：我们为什么要聚焦学习目标
第一章  学习目标行动理论
第二章  如何设计学习目标
第三章  与学生一起分享学>--d目标
第四章  运用学习目标提供有效反馈
第五章  培养具有自我评估能力的学生
第六章  运用学习目标展开差异化教学
第七章  运用学习目标促进高阶思维
第八章  运用学习目标指导总结性评估
第九章  学习目标行动理论和教育领导：构建证据文化
附录：行动工具
    行动工具A：理解学习目标
    行动工具B：学习目标课堂观察指导指南
    行动工具C：学习目标实施计划流程指南
    行动工具D：教师自我评估目标和期望指南
    行动工具E：学生自我评估和学习意愿指南
    行动工具F：破除“无用输入，无用输出”——理解要求、评估与评分之间的关系
术语
参考文献
译后记

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