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内容大纲
本书以系统分析当代中国高等学校学生工作现状与存在问题为出发点，注重理论创新与实践创新相结合，以马克思主义人的全面发展理论、青年成长理论、社会需要理论等科学理论体系为理论依据，提出了中国高等学校学生工作创新的价值导向，即以人为本与公民精神、自由教育与守法意识、博雅教育与包容贵和、主题观念与责任奉献、创新能力与创业品格、仰望星空与脚踏实地；从中国高等学校学生工作的组织架构、大学生的成长环境和群体特征、学生工作人员队伍状况、取得的成就以及学生工作存在的问题和愿意等方面分析了学生工作的现状。在学生工作实践创新上，因事而化、因时而进、因势而新，从思想政治教育指引、学生主体意识推进、学生工作发展机制建设、学生文化自觉唤醒、素质能力平台搭建等方面凝练出当代中国高等学校学生工作的创新理路。本书以作者所在的工作单位——南京航空航天大学为例，全面呈现该校在学生工作上的创新探索，为高等学校学生工作的创新发展与实践提供了生动的示范与参考。 -
作者介绍
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目录
绪论
一、背景及意义
二、国内外研究现状
三、研究架构和研究方法
第一章 高等学校学生工作的科学审视
一、大学及其时代表征
二、中国高等学校学生工作的历史发展
三、高等学校学生工作的基本内涵与特殊内涵
第二章 中国高等学校学生工作现状及问题分析
一、中国高等学校学生工作组织架构状况
二、当代大学生的成长环境和群体特征
三、中国高等学校学生工作人员队伍状况
四、中国高等学校学生工作取得的成就
五、当代中国高等学校学生工作存在的问题
六、当代中国高等学校学生工作存在问题的归因分析
第三章 中国高等学校学生工作创新发展的时代要求
一、全球化背景下人才诉求对高等学校学生工作提出新要求
二、信息化时代的人才诉求对高等学校学生工作提出新要求
三、全球化背景下的西方意识形态渗透对高等学校学生工作提出新要求
四、社会主义市场经济发展的人才诉求对高等学校学生工作提出新要求
五、新时代中国特色社会主义事业对高等学校学生工作提出新要求
第四章 中国高等学校学生工作创新发展的理论依据
一、中国高等学校学生工作创新的理论基础
二、中国高等学校学生工作创新的工作要求
三、中国高等学校学生工作创新的价值导向
第五章 中国高等学校学生工作的创新发展理路
一、思想政治教育引领
二、学生主体意识推进
三、学生工作发展协同机制建设
四、文化自觉唤醒
五、改进学生工作的方式方法
六、加强学生工作教师队伍的能力建设
第六章 中国高等学校学生工作创新实践模式建构
——以南京航空航天大学学生工作为例
一、南京航空航天大学学生基本情况
二、南京航空航天大学学生工作创新实践的总体目标
三、大学生核心素质能力培育指标体系
四、大学生核心素质能力培育的实践课程平台
五、大学生素质能力培育的评估体系
六、大学生素质能力培育的保障体系
七、南京航空航天大学学生工作创新实践模式呈现
第七章 总结和展望
一、研究工作的总结
二、研究工作的展望
参考文献
后记
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