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内容大纲
你究竟要做一个什么类型的班主任？是警察型的、保姆型的、家长型的、民主型的，还是科学型的……这是每一个年轻班主任都应该问自己的问题。
没有给自己的班主任角色定位，工作起来必然是茫然的。没有定位的班主任工作很难说方向是否正确。所以，年轻教师在做班主任之前，一定要根据自己的性格、知识涵养及对班主任工作的热爱程度，做好班主任的角色定位。 -
作者介绍
钟杰，深圳市光明区光明中学高级教师。全国优秀教师，广东省中小学名班主任，广东省第三批名班主任工作室主持人，广东省中小学“百千万人才培养工程”初中名班主任实践导师，深圳市首届“我最喜爱的班主任”，深圳市地方级领军人才，第五届深圳市教育创新改革大奖年度十大教育人物。2022年深圳市年度教师，德育预设教育理念的提出者和践行者，男女生青春课程开发者。《班主任之友》《班主任》《新班主任》等杂志封面人物，《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》等主流媒体特别报道人物，出版教育专著近20部。 -
目录
第一辑
把家长变成班主任的合伙人
新入职班主任如何召开第一次家长会？
班主任怎样才能赢得家长的信任？
班主任在亲子关系建立中可以有哪些作为？
被父母教“坏”了的孩子，班主任该怎么救？
班主任如何介入单亲家庭帮助孩子健康成长？
第二辑
把教室变成学生的幸福花园
如何为学生打造一个有幸福感的班级？
如何才能增强班级凝聚力？
如何才能培养出学生课前准备的好习惯？
如何培养小学低年级学生的优良习惯？
如何有效解决学生总是迟到的问题？
如何在低龄化班级进行团队建设？
第三辑
把学生的问题当作自我修行
预防校园欺凌，班主任需要做些什么？
班主任如何帮助女孩学会理性面对感情？
破解学生的心理密码，赢得学生的喜爱
应对低年级学生告状的五大有效措施
利用个人边界来规避学生之间的人际矛盾
第四辑
形成与时俱进的教育理念
让价值文化引领班级成长
尊重孩子的性别差异，才能做到教育公平
班风的好坏取决于班主任是否有正确的价值引领
解决问题的根本思路，首先是探寻问题的真相
利用升维与降维对教育进行顶层设计和实施
巧用教育的“第三方平台”
第五辑
通过教育写作育人达己
写作会影响教师的本职工作吗？
专业写作让我的教育回归理性
写作助我实现人生的蜕变
班级教育叙事写作育人达己
我为何活成了别人眼中的锦鲤？
第六辑
战胜自己才能成为大赢家
年轻班主任如何才能做到快速上手？
班主任自我提升的途径有哪些？
班主任调节焦虑情绪的八个有效方法
我不是人生的赢家，只是赢了我自己
找到自身特质，成为学生的领航人
班主任要提升自己的故事力
成长就是要找到自我教育力
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