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内容大纲
在教孩子学习规矩的过程中，很多尽心尽力的父母常觉得孩子“难搞”，育儿过程中有诸多困惑：如何教孩子规矩，如何帮助孩子遵守规矩，如何帮孩子适应社会，好好社交。本书清晰明了地讲解了如何帮助孩子从小学好规矩。作者在书中用真实的案例和科学的语言解释了为什么孩子不守规矩，父母如何下达指令，如何与孩子订约，如何在孩子的不同年龄教给孩子学会该学的规矩，让孩子在实际生活中逐步懂得尊重自己、尊重别人，在爱和规矩中成长为自信又谦卑的人。 -
作者介绍
安妮特·卡斯特-察恩，心理学硕士及行为治疗师，提供父母咨询及儿童辅导，治疗经验丰富。在少子化的德国，作者育有三名子女。她从自身与多年的诊疗经验中，探索出深入浅出的教养指南。创作了这套在全球畅销180万册的实用育儿宝典。 -
目录
新版推荐序（张思莱）
推荐序（钟煜）
作者的话
第一章 每个小孩都需要规范
“教育之道在于典范与爱-别无其他”？
父母需要“工具”
●孩子越来越难搞？
●难搞的小孩：八个月到十岁之间的孩子实例
重点整理
我的孩子应该学会哪些规矩？
每个年龄都有合理的规矩
●一岁前的婴儿
●两岁和三岁的幼儿
●四到六岁的上幼儿园的孩童
●七岁以上的小学生
选择哪些规矩？
●让什么来指引我们？
●要避免哪些问题？
重点整理
第二章 所有的父母都会犯错
每天闹……争取注意
孩子为什么要反抗？
●异常行为的循环不息
●真实案例
对抗争权的有效方法
●不鼓励不当行为
●倾听孩子的心声
●给孩子更多责任
●实施固定的仪式
●留时间付出关怀
重点整理
“我们到底做错了什么？”父母最常犯的错
父母的反应不明确、不肯定
●责备
●问孩子“为什么……”
●请求和乞求
●孩子没有遵从要求
●“如果……就……”：说到没做到
●忽视
父母出现敌视反应
●指责和辱骂
●威胁和惩罚
●体罚
●罪恶感无济于事
重点整理
第三章 设定界限的计划
设定界限的先决条件
条件一：注意优点
●接受孩子
●鼓励孩子
●列举优点
条件二：确立家规
重点整理
三阶段计划
第一阶段：说清楚讲明白
●下达明确的指示
●控制声调与肢体语言
●“坏掉的唱片”
第二阶段：说到做到
●从必然的后果中学到教训
●暂停
●有关暂停的问与答
●激励
●规矩－提问－行动
第三阶段：约法三章
●父母的自我控制计划
●亲子之间的约定
●奖励计划
●为何不是每个孩子都行得通
重点整理
第四章 还能怎么做
有创意的解决之道
严肃看待孩子的解决之道
●聪明的经验
●意想不到的关心
做点儿意料之外的事
●谁能做得更好？
●另辟新局面
创造帮手
●问问小布偶的建议
●讲故事
重点整理
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