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内容大纲
在本书中，作者以学校和教师表现的最近研究为背景，描述了他们是如何走向卓越教学的。他从学校课程、考试体系和社会流动性等角度，评估了英国的学校体系和最近改革的有效性。
作者在办学和参与政策制定方面有丰富扎实的经历。在书中，他谈及了学校、家长和孩子、社会和国家对教育的担忧，并且深刻地揭示了国家教育举措的复杂性，即系统层面的驱动力结合个体的行为给教育质量带来高低差异。
家长、政策研究者、教育工作者都应该读一读这本书，不光是为了比较和评论，而多的是引发我们的思考：为什么这个教育体系如此表现和运作，要立刻行动起来，把课程大纲中的假大空从来之不易的专业知识中剥离出去。 -
作者介绍
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目录
开篇
第1章——成功的学校
第2章——成功的老师
第3章——成功的学生?
第4章——成功的课程
第5章——成功的家长
第6章——成功的考试
第7章——成功的理事
第8章——约翰佩里恩小学，伦敦艾克顿区
第9章——托盖特小学，伦敦新汉姆区
第10章——方舟国王所罗门学校，伦敦玛丽勒伯恩区
第ll章——方舟博灵顿戴恩斯学校，伦敦翰墨史密斯区
第12章——西伦敦独立学校，伦敦翰墨史密斯区
第13章——麦克拉社区学校，伦敦温布利区
第14章——圣玛丽莫得琳学校，伦敦N7区
第15章——德克森国王学校，布莱福德
第16章——托依杜尔伊斯兰男校，布莱克本
第17章——伦敦出色学校，伦敦新汉姆区
第18章——布莱顿学校
第19章——社会流动的难题
第20章——我们该做什么?
附录1英格兰教育的分类
附录2英格兰教育专有名词解读
参考文献
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