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内容大纲
这本书是养育高功能孤独症人士的必备指南，至今已经使超过15万家庭受益。本书作者、孤独症领域的世界著名专家，将向读者介绍如何应对高功能孤独症孩子的独特缺陷，以及利用好他们的特殊才能、发挥他们的优势。作者在书中引用了大量源自现实生活的生动故事，结合专业知识的介绍，阐述了高功能孤独症人士如何与同伴相处、进行社交活动、学习行为规范以及顺利完成学业等内容。通过阅读本书，你将了解孤独症谱系障碍的诊断方法、干预措施以及特殊教育支持有哪些。这个最新修订的版本增加了最新的研究成果和资源，包括DSM-5诊断标准的变化。 -
作者介绍
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目录
第一部分 了解高功能孤独症
第一章 什么是高功能孤独症？
孤独症看起来是什么样的？
社交互动和沟通的问题
异常兴趣和重复刻板行为
与挑战并存的优势
未来会怎样？
为自己找到社会支持
第二章 孤独症的诊断过程
诊断圣经：《精神障碍诊断与统计手册》
DSM-4
新研究给DSM带来的主要改变
DSM-5
DSM-5会给我们带来哪些影响？
DSM-5会带来什么好处？
诊断真的准确吗？
诊断过程
谁有资格诊断孤独症？
询问孩子的生长发育史
对孩子进行观察
医学检查：能提供一定信息，但通常不能作为诊断依据
心理测试
额外测试
诊断之后
我应该把诊断结果告诉孩子吗？
第三章 孤独症的起因
孤独症人士大脑的差异
尸检研究
结构成像技术
功能成像技术
结论
孤独症的遗传影响
环境因素是否与孤独症有关
第四章 高功能孤独症的干预方法
那么，现在该怎么办？
学龄前的干预选择
应用行为分析
早期干预丹佛模式
结构化教学
学龄期及之后的干预
社交干预
教学支持
语用沟通训练
对挑战性行为的干预
药物治疗
感觉统合训练
个人心理治疗
饮食疗法
家庭支持
父母是干预的主要负责人
第二部分 高功能孤独症孩子的生活
第五章 如何发挥孩子的优势——指导原则
真正的长处和天赋
惊人的记忆力
超强的学习能力
视觉思维能力
可以转化为优势的独特行为
认同规律和遵守规则
对特定领域充满热情和信念
和成年人相处融洽
发现孩子的长处
第六章 高功能孤独症孩子的居家生活
最重要的准则：一致性
理解挑战性行为
步骤1：尝试弄清楚孩子试图表达什么
步骤2：考虑如何改变这些情形，才能使孩子不需要在第一时间表达他的需求
步骤3：教导孩子用更恰当的行为表达自己的需求或愿望
步骤4：练习新的沟通方式
步骤5：孩子使用新学的策略时，要通过满足他的需求来奖励他
步骤6：确保挑战性行为不再能够有效地满足孩子的需求
正面管教策略
应对一天中的困难时刻的策略
早上
用餐时间
课后时间
就寝时间
家庭出游
家务劳动
家庭作业
保持良好的家庭氛围
兄弟姐妹
父母要关注自己
第七章 高功能孤独症孩子的学业
高功能孤独症人士的认知和学业能力概况
孤独症和学习障碍
教育服务
特殊教育选项——什么是个别化教育计划
选择教室
公立还是私立学校
教学调整——什么是504计划
一点总结性思考
第八章 高功能孤独症儿童和青少年的社交世界
交朋友
提高孩子社交技能的策略
孩子的训练师可以提供什么帮助
机构以外社交技巧的教学策略
提高孩子处理情绪能力的策略
面对嘲笑和欺凌
第九章 展望未来：高功能孤独症青少年后期及成年后的生活
长大带来的好处
青春期和成年期的关键问题
寻找可以提供帮助的人
披露诊断
性方面的发展
亲密关系
建立自我意识、自尊和身份认同
抑郁和焦虑
癫 痫
增加独立性的规划
大 学
披露诊断
选择课程
选择老师
申请教学调整
安排课程计划
监督截止日期
提高学习技巧
拓展社交机会
居住安排
独立生活
有督导的集体居住
技能发展型居住安排
就业
竞争性就业
支持性就业
保障就业
选择工作
写在最后的话
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参考资料
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