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    • 新时代教师专业发展实践--教师培训之全景篇
      • 作者:编者:何劲松|责编:刘派
      • 出版社:北京理工大学
      • ISBN:9787568292764
      • 出版日期:2020/11/01
      • 页数:283
    • 售价:35.2
  • 内容大纲

        本书汇集了北京市各区教师培训部门、教研机构、中小学校老师们的关于教师专业发展实践研究的文章,比较全面地反映了在教师培训方面所做的工作和取得的成果,勾勒出北京市中小学教师培训工作系统化、现代化、多样化的景象。
  • 作者介绍

  • 目录

    第一章  优化培训体系,构建“系统化”培训
      普通小学教师“学习障碍”认知情况的调查研究
      北京市朝阳区拔尖青年教师后备人才培养机制研究与实践
      区域优质校本研修生态构建的研究与实践
      中国卓越教师专业标准建构研究
      小学卓越教师典型特征分析及培养体系构建
      “四进阶”教师学习课程体系的开发与实践
      基于新时代班主任专业发展的区域培训课程设计与思考
      创新模式优化课程提高区域教师培训实效——北京市房山区“十三五”时期中学英语教师培训的实践探索
    第二章  变革培训模式,引领“现代化”培训
      朝阳区随班就读教师培训模式研究
      做受欢迎的“聚享生态”教学研究——海淀学区小学学科教研基地建设的思考与实践
      “立德树人”背景下的教师队伍建设——“SPECIAL”教师培训模式的实践与思考
      “供给侧改革”视域下区域骨干教师培养路径探究——以石景山区骨干教师培养为例
      依托“学习强国”APP提升党员教师教育素养的研究——以怀柔区党员教师为例
      以数综研究为例浅谈基于教师专业发展的教研模式转型
    第三章  设计培训策略,探索“多样化”培训
      以课例研究促骨干教师成长的实践与思考
      教师评价素养的现状与提升策略研究
      以开题为契机提升区域教研员科研素养实践研究
      新时代教师师德教育的问题与改进策略研究
      通州区教师个性化培训策略的研究
      输出式培训:成熟期教师专业发展的新路径
      “基于需求课题引领促培训”提高区域综合
      实践活动教师指导能力的实践与思考
      提升教师活力:问题、原因、对策——基于北京市郊区某所完全中学的案例分析
    第四章  深耕校本研修,实施“针对性”培训
      创新研修多元化模式赋能教师全专业发展——基于博雅教师素养模型的校本培训实践研究成果
      集团化背景下教师校本研修策略的实践研究
      创新教师发展机制,构建“三型管理”文化——以“名优教师教育教学研究室”的建设与实践为例
      基于专业素质结构的教师分层培养研究
      提高青年教师教学能力的校本培训模式研究
      基于润泽教师培养的内生式校本培训实践
      赋能:激活教师贯通培养——北京市育英学校教师队伍建设的实践与思考
      学校教师专业学习共同体的构建
      全面深化教育改革提升教师队伍建设——东风中学教师队伍建设经验
    后记

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