- 基于汉语词汇特征的二语词汇教学实证研究(语言文学类)
- - 作者：张博|责编:武传霞
  - 出版社：北京语言大学
  - ISBN：9787561957387
  - 出版日期：2020/12/01
  - 页数：459
- 售价：39.2

内容大纲
本书的研究理念是，基于汉语词汇特征、遵循二语词汇习得规律探讨词汇教学问题。围绕复合词、多义词、语块、语素等四个专题进行词汇学、词汇习得和词汇教学的多角度多层面探讨，致力于汉语词汇教学与词汇学、词汇习得研究的融通互鉴。在研究范式上力求基于事实和证据，采用多种实证研究方法，推进词汇教学研究范式转型，为扩大汉语二语学习者的词汇量、拓展其词汇深度知识提供科学高效的教学策略和方法。
作者介绍
张博，文学博士，北京语言大学对外汉语研究中心教授，语言学及应用语言学专业博士生导师。2000年前主要从事古代汉语词汇和汉语词源学研究，近年来侧重于研究面向对外汉语教学的词汇问题。主持国家社科基金项目、教育部重点研究基地重大项目等多个科研项目，出版《汉语同族词的系统性与验证方法》《（张博词汇学论文集》等专著及论文集4部，发表学术论文70篇，主编教材及论文集多种。曾获省部级科研成果二等奖2项、全国高等学校优秀教学成果国家级二等奖1项。
目录
第一章  总论
  一、提高汉语第二语言词汇教学效率的两个前提
  二、汉语第二语言教学实证研究的进展及存在的问题
第二章  汉语复合词及其教学实证研究
  一、三音词语的韵律一结构一语义界面调适
  二、复合词内部的成分形类、韵律、语义的匹配规则及其理据
  三、汉语并合造词法的特质及形成机制
  四、创造性类推构词的类型及其认知机制
  五、当代汉语[N+N]式词法词的词义识解程序及机制研究
  六、复合词的形义关系对二语者词义识解的影响及教学
  七、并列式复合词词义识解影响因素实证研究
  八、二语学习者反义复合词词义识解的影响因素
  九、基于整词离析度和离析形式常用度的动宾离合词离析教学
第三章  汉语多义词及其教学实证研究
  一、多义词本体和习得研究方法
  二、并合造词法对词义结构与词义发展的影响
  三、正向空间量度形容词共有义位和特异义位及其成因
  四、汉语母语者心理词汇中的多义词研究
  五、汉语二语学习者词汇语义系统动态发展研究
  六、汉语学习者多义动词非常用义习得研究
第四章  汉语语块及其教学实证研究
  一、语境中语块的加工及其影响因素
  二、频率、语义透明度对汉语母语者与中高水平学习者语块加工的
  影响
  三、搭配强度与结构类型对泰国汉语学习者限制性搭配加工的
  影响
  四、不同水平汉语学习者动宾搭配能力发展规律研究
  五、“直接法”和“间接法”汉语语块教学效果的对比研究
  六、“语素法”“语块法”的要义及应用
第五章  汉语语素及其教学实证研究
  一、面向语素教学法的复合词两个维度的语义关系分析
  二、初级汉语学习者同形语素意识与词义推测、阅读理解的关系
  三、语素义项频率及构词力对复合词词义猜测的影响
  四、“语素法”“语境法”词汇教学效果对比研究
  五、词汇教学“语素法”适用性研究
  六、“语素法”对学习者词汇能力影响的实验研究

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