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内容大纲
本书在编写的架构上，主要是根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康教育的“身心状况”、“动作发展”和“生活习惯与生活能力”这三块来划分章节，全书共分以下八章：第一章学前儿童健康教育基础；第二章学前儿童健康教育的基本问题；第三章学前儿童身体保健教育；第四章学前儿童心理健康教育；第五章学前儿童的动作发展与体育活动；第六章学前儿童生活习惯与生活能力教育；第七章学前儿童健康行为的改变；第八章学前儿童技术使用的健康教育。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前儿童健康教育基础
第一节 健康概述
第二节 学前儿童健康教育概述
第三节 学前儿童健康教育的方向
第二章 学前儿童健康教育的基本问题
第一节 学前儿童健康教育目标
第二节 学前儿童健康教育的实施
第三节 学前儿童健康教育活动的组织与实施
第四节 学前教育机构的健康促进与管理
第三章 学前儿童身体保健教育
第一节 学前儿童身体保健教育概述
第二节 学前儿童身体生长发育教育
第三节 学前儿童饮食与营养教育
第四章 学前儿童心理健康教育
第一节 学前儿童心理健康教育概述
第二节 学前儿童心理健康教育的实施
第三节 幼儿常见的心理问题
第五章 学前儿童的动作发展与体育活动
第一节 学前儿童的动作发展
第二节 幼儿园体育活动概述
第三节 学前儿童体育活动的目标
第四节 学前儿童体育活动的内容
第五节 学前儿童体育活动的实施
第六章 学前儿童生活习惯与生活能力教育
第一节 生活常规教育
第二节 学前儿童安全生活教育
第七章 学前儿童健康行为的改变
第一节 行为的增强与养成
第二节 降低或消除不适当行为
第三节 惩罚效果的影响因素及其副作用
第八章 学前儿童技术使用的健康教育
第一节 技术使用对幼儿生理的损伤
第二节 技术对儿童心理的影响
第三节 技术对儿童社会性发展的影响
第四节 学前儿童需要合理使用信息技术
主要参考文献
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