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内容大纲
本书重点介绍了小学教育学的基础知识和基本原理。在内容结构上，突出小学教育的一般问题和基本范畴，并且以小学教育的结构要素和小学教育的活动过程为基本线索，形成了新颖的内容体系；在选材上，本书突出小学教育原理的最新研究成果，注意联系小学教育与课程改革的新情况，有显著的基础性、前沿性和实用性，是一本理论和实践紧密联系的著作。本书不仅可以作为小学教育专业和小学教师继续教育的教材，亦可以作为教育学科研究人员的参考用书。 -
作者介绍
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目录
导论
一、小学教育概论的研究概况
二、小学教育概论课程的性质与功能
三、小学教育概论的研究对象与主要内容
四、小学教育概论的学科属性
五、小学教育概论教学方法的建议
第一章 小学教育的产生与发展
第一节 古代小学教育
一、古代小学教育的产生与发展
二、古代小学教育的特点
第二节 近代小学教育
一、近代小学教育的产生与发展
二、近代小学教育的特点
第三节 现代小学教育
一、现代小学教育的形成
二、世界现代小学教育的改革发展趋势
三、我国小学教育的改革发展趋势
第二章 小学教育
第一节 什么是小学教育
一、小学教育内涵的形成
二、小学教育相关概念
第二节 小学教育的基本特性
一、基础性
二、全体性
三、全面性
第三节 小学教育的基本功能
一、在社会发展中的功能
二、在教育发展中的功能
三、在人的发展中的功能
第三章 小学学生
第一节 儿童发展观的历史演进
一、人类早期儿童发展观
二、近代儿童发展观
三、当代儿童发展观
第二节 小学生的基本特性
一、极大的发展可能性
二、主动性与能动性
三、个别差异性
四、对学校教育的极大依赖性
第三节 小学生的身心发展规律
一、以个体的生物遗传素质为基础
二、蕴含于主体的活动中
三、顺序性和阶段性
四、不平衡性
五、不同年龄阶段表现出某些稳定的、共同的典型特点
六、有自己的独特之处
七、有一定的机能互补性
第四章 小学教师
第一节 小学教师的角色
一、小学教师的传统角色
二、当代小学教师的角色
第二节 小学教师的素质
一、专业信念
二、专业知识
三、专业能力
四、专业态度与动机
五、专业意识与需要
第三节 小学教师的专业发展
一、教师专业发展的内涵
二、小学教师专业发展的过程
三、小学教师专业发展的途径
第五章 小学教育目标
第一节 小学教育目标概述
一、小学教育目标的概念
二、小学教育目标的确立依据
三、小学教育目标的特点
四、小学教育目标的功能
第二节 小学教育目标设计
一、小学教育目标设计的基本原则
二、小学教育目标设计的步骤
第三节 小学课堂教学目标的编写
一、教育目标的层级设计与表达
二、小学课堂教学目标的表述
第六章 小学教育内容
第一节 小学教育内容概述
一、什么是小学教育内容
二、小学教育内容的历史发展
三、小学教育内容的特点
四、小学教育内容的制约因素
第二节 小学教育内容的基本构成
一、小学教育内容的基本组成成分
二、小学教育内容的结构
第三节 小学教育内容的更新
一、小学教育内容更新的原则
二、小学教育内容的更新趋势
第七章 小学教学
第一节 小学教学的基本特性
一、教学目标与社会的发展要求相一致
二、教学起点与儿童心理发展水平相一致
三、全面发展与个性发展相统一
四、充分尊重和发挥儿童的主体性
五、因材施教，促进所有儿童的个性化发展
六、广泛使用教学辅助功能
第二节 小学教学任务
一、引导学生掌握基础知识和基本技能
二、发展学生智力，培养其创造力
三、发展学生体力，提高健康水平
四、发展学生积极的情感、态度和价值观
第三节 小学教学改革
一、新课程改革的基本主张
二、新课程倡导的学习方式
第八章 小学德育
第一节 小学德育的概念与意义
一、小学德育的概念
二、小学德育的意义
第二节 小学德育的任务与内容
一、小学德育的任务
二、小学德育的内容
第三节 小学德育的途径与方法
一、小学德育的途径
二、小学德育的方法
第九章 小学教育活动
第一节 小学教师的业务活动
一、小学校本研修
二、小学校本课程开发
三、小学课程的整合与优化
四、小学教育科研
第二节 小学学生全面发展活动
一、小学综合实践活动
二、小学班集体建设活动
三、少先队活动
四、小学文体活动
五、小学研学旅行
第三节 小学校园文化建设活动
一、小学校园文化的内涵和特征
二、小学校园文化的结构与功能
三、小学校园文化的建设
第十章 小学教育管理
第一节 小学管理的理念与特点
一、小学管理的理念
二、小学管理的特点
第二节 小学管理的原则、内容与方法
一、小学管理的原则
二、小学管理的内容
三、小学管理的方法
第三节 小学家庭教育与社会教育的引领
一、小学家庭教育的引领
二、小学社会教育的引领
附录 常用小学教育法规
参考文献
后记
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