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内容大纲
本书以一问一答的形式，围绕理论+小案例+观点提升，以具体的实践经验阐述教师在课程关系、课程实施、课程评价、课程管理中遇到的疑惑。这些源于一线教师真实的问题，通过教师的实践探究予以解决，本书对一线教师具有指导性、启发性和借鉴性！
本书是“梧桐树”系列丛书中的一本，更是融合了课程理论、课程实践、课型模式、课程评价等为一体的教学指导性书籍，对广大教师的教育教学具有一定的参考价值。 -
作者介绍
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目录
第一篇 课程关系
第1问 综合实践活动课程的理念是什么？如何依托综合实践活动课程推动学习方式的变革？
第2问 综合实践活动课程独特的课程价值是什么？
第3问 综合实践活动课程小学阶段的具体目标是什么？哪些目标是开展中的难点？
第4问 综合实践活动课程初中阶段的具体目标是什么？如何让综合实践活动为中招考试助力？
第5问 综合实践活动课程高中阶段的具体目标是什么？如何结合高考改革提高学生的社会实践能力？
第6问 综合实践活动课程的主要活动方式有哪些？各方式之间有什么联系与区别？
第7问 综合实践活动课程与各学科课程的区别和联系是什么？
第8问 综合实践活动课程与课外活动、学科拓展活动是一回事吗？它们之间的联系与区别是什么？
第9问 研学实践教育、劳动教育和综合实践活动课程有关系吗？
第10问 项目式学习是综合实践活动课程吗？
第11问 创客是综合实践活动课程吗？它的价值体现在哪些方面？
第12问 研学是综合实践活动课程吗？如何避免把研学变成“游学”“旅游”？
第二篇 课程实施
第13问 一个活动主题的开展需要经历哪些环节？
第14问 如何选择和确定综合实践活动的研究主题？
第15问 如何指导学生进行活动主题的分解？
第16问 在综合实践活动课程实施中，必须组建学习小组吗？
第17问 如何制定活动方案更适宜小学各年级段间的衔接？
第18问 各阶段学生采访能力一样吗？如何设计年级采访能力目标体系？
第19问 如何指导学生设计调查问卷？各学段设计目标的侧重点是什么？
第20问 如何结合学生年龄特点，选择设计制作课适合的主题活动？
第21问 综合实践活动课程中的实验探究课与科学、生物、化学、物理课的实验探究课有什么联系和区别？
第22问 中期反馈课必须要上吗？如何上好一节有深度的中期反馈课？
第23问 如何指导学生梳理一个学期的过程性资料？
第24问 汇报展示指导课的价值意义在哪里？教师需要处理好哪些关系？
第25问 如何体现各年级间汇报展示能力的螺旋式发展？
第三篇 课程推选
第26问 如何培养低年级学生综合实践活动课程的意识？
第27问 如何制定各阶段螺旋上升的能力发展目标？
第28问 如何把握短周期活动和长周期活动？
第29问 调查活动中容易出现哪些问题？教师应如何给予指导？
第30问 学生在结成小组过程中经常会遇到哪些问题，教师应该如何指导？
第31问 如何指导学生分享收获感悟？
第32问 如何将学生喜欢的“淘宝节”提升到课程实施的层面？
第33问 如何在小学数学中开展项目学习？
第34问 如何结合低年级科学课主题，融合开发综合实践活动课程？
第35问 如何开展以传统文化为载体的跨学科学习？
第36问 开展物理学科的研究性学习活动应该体现哪些理念？
第37问 如何在初中生物学科中发现和确定学生喜欢的研究性学习活动？
第38问 如何借助信息技术学科优势开发学生喜欢的课程？
第39问 如何充分利用历史学科的特征，开发与实施研学活动？
第40问 如何充分利用地理学科的特征开发与实施研学活动？
第41问 如何打破学科壁垒，开展STEAM课程？
第42问 如何加强劳动教育在综合实践活动课程中的实施？
第四篇 课程评价
第43问 综合实践活动课程和其他学科的评价一样吗？它的独特性体现在哪些方面？
第44问 如何评价小组合作学习的有效性？
第45问 如何通过评价课，培养学生自主评价能力？
第46问 如何使用五评方式，促使课堂活动有趣开展？
第47问 教师应从哪几个方面进行反思，提高活动实施的质量？
第48问 如何通过课堂观察来评价教师课堂的时效性？
第49问 通过哪些途径来诊断教师课程实施的有效性？
第50问 综合实践活动课程可以进行笔试评价吗？需要注意哪些方面？
第五篇 课程保障
第51问 学校如何制定《综合实践活动课程规划》？
第52问 学校如何开发综合实践活动课程，打造学校的特色课程品牌？
第53问 如何增强学校对课程的重视度？
第54问 综合实践活动课程的教师应该具备哪些综合素质？
第55问 如何提高教师的自主研究意识？
第56问 如何解决综合实践活动课程师资不足的问题？
第57问 新入职教师在课程中应该处理好那些问题？
第58问 综合实践活动课程需要家长支持吗？需要家长如何支持？
第59问 区域教研部门出台哪些保障措施，才能促进综合实践活动课常态有效地实施？
第60问 如何持续促进区域内综合实践活动课程教师队伍建设？
后记
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