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内容大纲
教育关乎我们的未来。为有效应对世界范围内新一轮科技革命和产业革命以及我国社会转型对人才培养的新需求，我国学校改进应适应和引领新时代社会发展新趋势和新要求，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育治理视角下的学校改进应在政府的主导下，通过参与、对话、协商等形式，邀请多主体参与学校办学，形成以学生发展为本、积极回应内外环境变化、促进学校自主发展的教育生态。学校改进是多主体（校长、教师、学生、家长）参与、多要素（价值、规划和文化）整合、多层次（政府、学校、社会）推进的过程，充分体现了教育治理的“多元、扁平、协同”等特征。
本书旨在为提高学校治理水平、提升学校教育教学质量提供借鉴，适合中小学校长和教师参考使用。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 学校改进的基础
第一节 学校改进的时代背景
一、科技和产业革命对创新人才的需求
二、社会转型对教育提出了新要求
三、教育要引领未来发展
第二节 学校改进的研究进展
一、学校改进的内涵
二、学校改进的路径研究
第三节 我国学校改进的现状调查
一、学校改进的政策背景
二、学校改进与学校办学自主权
三、学校改进的现状
四、学校改进的影响因素
第二章 教育治理：学校改进的一个视角
第一节 教育治理的研究进展
一、治理的内涵和特征
二、教育治理的内涵
三、教育治理的模式
第二节 学校改进的核心要素
一、学校价值取向
二、学校发展规划
三、学校文化
第三章 学校改进的外部干预
第一节 学校改进的政府治理
一、学校改进中的政府角色
二、学校改进中的政府职能
三、政府教育治理路径
四、政府教育治理的实践
第二节 学校改进的社会参与
一、社会参与学校改进的政策分析
二、社会参与学校改进的机制和实践
三、社会参与学校改进的制度保障
第三节 学校改进的家长参与
一、家长参与的研究与进展
二、家长督学参与学校改进的政策分析
三、家长督学参与学校改进的实践研究
四、家长督学参与学校改进的反思
五、家长督学参与学校改进的建议
第四章 学校改进的内部治理
第一节 提升校长领导力
一、领导和校长领导力的研究进展
二、校长领导力的调查研究
三、校长领导力对学校改进的作用
第二节 提高学生自主学习能力
一、自主学习的研究进展
二、初中生自主学习的现状调查
三、我国初中学生自主学习存在的问题和原因分析
四、未来我国学生自主学习的思考与建议
第三节 教师交流助推教师专业成长
一、教师交流政策的研究进展
二、国际教师交流的政策分析
三、我国教师交流的政策分析
四、我国教师交流政策的案例研究
五、我国教师交流政策的反思和建议
第五章 学校改进的案例研究
第一节 学校改进案例概况
一、学校办学的基本情况
二、学校的办学成果
第二节 学校改进的典型经验
一、理念先行
二、规划引领
三、制度规范
四、特色发展
第三节 学校改进的案例反思
一、校长的办学理念是改进的先导
二、规范的内部治理制度是改进的基础
三、多方参与学校治理，形成学校发展的合力
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