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内容大纲
本书研制的目的十分明确，旨在帮助一线教师按照学生个体的实际情况，参考相对应的能力水平层级，制订个别化教育计划、学科计划、课时计划，选择相应的教学内容和策略手段，实施实质性的个别化教育，落实国家对特殊教育“一人一案”的要求。 -
作者介绍
李玉影，厦门市教育科学研究院特教教研员，福建省特级教师，省名师培养对象，厦门市中小学学科带头人，厦门电视台首位手语新闻主播，厦门市特教名师工作室领衔人，厦门市省级特教改革发展实验区项目负责人。曾获评全国特教园丁奖、福建省优秀教师、厦门市杰出教师、厦门市拔尖人才等称号。曾获评全国特教教师信息技术综合应用能力大赛、厦门市创新课比赛、厦门市教育数字资源评选一等奖，多次获福建省特殊教育听障、智障、自闭症类别教学比赛指导教师一等奖。主持国家、省、市级多个课题。多篇论文公开发表，主编多部书。中国教育科学研究院培训中心特聘专家。受聘多个高校硕士生实践导师、兼职副教授及国培项目讲师。 -
目录
序言一
序言二
前言
第一部分
国家《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》概述
一、《国家课标》的内涵及目标
二、《国家课标》的课程设置
三、《国家课标》的特点
第二部分
《培智学校课程层级目标体系》概述
一、《目标体系》的内容特点
二、《目标体系》的结构说明
第三部分
培智学校课程层级目标及使用说明
生活语文
生活语文课程层级目标体系内容与使用说明
生活语文课程层级目标
生活数学
生活数学课程层级目标体系内容与使用说明
生活数学课程层级目标
生活适应
生活适应课程层级目标内容和使用说明
生活适应课程层级目标体系
劳动技能
劳动技能课程层级目标体系内容与使用说明
劳动技能课程层级目标
唱游与律动
唱游与律动课程层级目标体系内容与使用说明
唱游与律动课程层级目标
绘画与手工
绘画与手工课程层级目标体系内容与使用方法
绘画与手工课程层级目标
运动与保健
运动与保健课程层级目标体系内容与使用说明
运动与保健课程层级目标
信息技术
信息技术课程层级目标体系内容与使用说明
信息技术课程层级目标
参考文献
后记
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