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内容大纲
本书从班主任的职业幸福、教育情怀来自哪里，这个现实问题出发，通过对十位优秀班主任的成长自述的深入解读，从他们个人的成长经历，他们眼里的学生，学生眼里的班主任，他们对待教师职业、班主任工作的理解与认知，以及研究者眼里的班主任等多角度、多视角，立体地全方位地呈现班主任群体丰富的精神世界与教育情怀，以及他们对学生、周围人产生的影响。从中发现优秀班主任成长过程中的影响因素，进而探讨优秀班主任的成长规律，以期对年轻班主任的专业成长提供有益的启示。 -
作者介绍
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目录
序言 班主任的教育情怀从何而来／齐学红
王晓波：把梦想变成一生的坚守
迷茫：我能做一名称职的班主任吗?
成长：从一个人走到一群人走
锤炼：对生命有了更多的敬畏
沉静：我不会用脚尖跳舞
绽放：每朵花都有开放的姿态
【专家点评】在不断前行中贴近教育的本真
凌荷仙：与梦想同行
老师，是您为我播下梦想的种子
孩子，是你们让我执着地追求梦想
学习，让梦想的翅膀变得丰满
孩子，我们携手追求幸福教育梦想
【专家点评】平凡中的幸福
陈海宁：快乐是一种选择
快乐就是一种选择
初建班级，让“爱”做纽带
惺惺相惜，走进学生心灵
以身作则，真心接纳
树立典型，让每个学生都成为榜样
坚守情怀，等待花开
【专家点评】因为热爱，所以幸福
杨学：一路走来，与爱相伴
父母的言传身教
学生时代的良师示范
班主任专业成长中的关键事件
【专家点评】在问题中学习，在反思中成长
沈磊：我何其幸运，能与学生共成长
学生时代：我对师生感情产生了深深的眷恋
代理班主任：理解“关爱”与“严格”并不冲突
新手班主任：在规范带班中彰显个性
新秀班主任：班主任是专业性岗位
成熟班主任：教育应能给人以温暖和希望
幸福班主任：教育中的爱是双向的
一种情怀：一辈子做班主任，一辈子学做班主任
【专家点评】师生相伴，共同成长
于洁：我为什么要做班主任
家风的传承
良好的开端是成功的一半
因为懂得，所以慈悲
有一种心态叫豁然开朗
有一种教育方法叫坚持
与志同道合者同行
兴趣广泛，做个杂家
学生对我的爱是汪洋大海
【专家点评】把教育做成生活的样子
陈宇：我的教育隋怀
我看教育
我做教育
人生即教育
【专家点评】用人生书写的教育
谢晓虹：我愿意
觉察：职业使命与事业追求
明悟：自我成长与终身学习
行动：打造快乐优秀的班级团队
自由：不忘初心和理性坚守
【专家点评】用理想点亮青春岁月
韩维萍：做教育园地的守望者
环境与经历编织教师梦想
信念与努力实现教师梦想
教育生命，守望教育梦想
【专家点评】守望内心，关注学生的情感与心灵
陈斌：遇见孩子，遇见更好的自己
教师改变，学生改变
创新手段，为自己打造一件教育新武器
重新认识自己
【专家点评】一位通过反思性实践遇见教育幸福的班主任
后记 情结·情谊·情操——对优秀班主任成长历程的理解与表达
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