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内容大纲
关键学习素养是能驱动对知识的认识与运用的学习力与内在品质。在学校教育视角下，关键学习素养就是经过一系列课程，学习者所积淀形成的相关思维结构、思考方式及思想内涵，它对学习的保持与发展具有核心价值，能起到基础支撑、多元联结和驱动发展作用。关键学习素养是通过作为客体侧面的教育内容与作为主体侧面的学习者核心能力的统一体而表现出来的。关键学习素养以育人为导向，致力于培养“全面发展的人”，对课程教学改革提出了新的任务与要求。 -
作者介绍
郭纪标，上海市闵行区七宝第二中学书记、校长，上海航天科技教育特色学校校长联合会副会长，教育部“校长国培计划”、“影子校长培训”指导专家，曾荣获全国教育科研先进个人、第二届全国教育改革创新优秀校长奖等称号。 主持中国智慧教育督导“十三五”规划重点项目《基于学生综合素养培育的“文化探访”实践研究》，主要著作有《超越教育》、《教育之道，道在心灵》、《没有强制和压抑的教育》等3部，其中《超越教育》系列丛书荣获上海市教育科研成果二等奖。 -
目录
前言
第一章 关键学习素养：学科课程的旨趣
激趣语文 打开语文世界的金钥匙
乐享地理 醉人风光一览无余
第二章 关键学习素养：学科课程的愿景
自英语 给孩子们通行世界的力量
生活语文 处处语文，陌路花开
第三章 关键学习素养：学科课程的要素
活办语文 让语文课堂活力无限
直观物理 思疑之间尽显张力
第四章 关键学习素养：学科课程的模型
情感语文 激活语文学习的原动力
阶梯英语 扬长避短学外语
第五章 关键学习素养：学科课程的图谱
活力英语 浸润生命的根基
巧数学 紧抓特质，巧学数学
第六章 关键学习素养：学科课程的主体
灵动英语 激活生机的源点
灵性音乐 未成曲调先有情
后记
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