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    • 这样的数学作业有意思--小学数学探究性作业设计与实施
      • 作者:刘善娜|责编:郑莉
      • 出版社:教育科学
      • ISBN:9787519103101
      • 出版日期:2016/03/01
      • 页数:289
    • 售价:19.92
  • 内容大纲

        本书按“追寻→设计→落地→展示”四个篇章展开。追寻篇,讲述了探究性数学作业的诞生过程。设计篇,主要描述探究性作业的内涵,包括它适用的年级、作业的类型、作业的体系支架等。落地篇,其实是探究性作业的实践策略,涉及作业布置的时机、指导策略、评价策略,以及课堂教学中如何与之契合。展示篇,则是将设计的三至六年级的所有探究性作业予以呈现,不少作业还配上了学生的作业例选。
  • 作者介绍

        刘善娜,浙江省宁波市奉化区新城实验小学校长,浙江省特级教师,正高级教师,浙江省教科研先进个人,浙江省春蚕奖获得者,入选“浙江教育2019年度影响力人物”。《小学数学教师》封面人物,杭师大硕士研究生实践导师。     从教开始,她便关注数学弹性作业的设计,来激活不同层次学生的学习兴趣。二十余年间,她基于小学生的个性特征,从激发作业兴趣、发展数学能力的角度尝试了数学日记、数学小报、数学绘本与漫画、数学作业超市等作业形式,逐步形成数学探究性作业设计理念。其思考并付诸一轮轮实践的数学探究性作业,放大了学生的思考空间,关注了学生思考过程的个性化表达,助力学生在进一步习得知识的基础上发展思维,相关研究成果获省教育科研优秀成果课一等奖,专著《这样的作业有意思—小学数学探究性作业的设计实施》入选“2016年度影响教师的100本”书,入围第六届全国教育科学研究优秀成果。
  • 目录

    写在前面:小学数学探究性作业思行之路
    追寻:探究性数学作业的诞生
      基点:周而复始的累
      尝试:作业形式、评价方式多样化
      再试:师生共写数学日记
      诞生:探究性作业渐成体系
      博文链接:第一次开展探究性作业研究
    设计:探究性数学作业的内涵
      适用年级:三至六年级
      五大类型:生活描述型  概念表征型  问题分析型  反思评价型  单元综合型
      能力培养:读图绘图  推理分析  错误利用
      学生心理:好胜  好奇  好玩  好动
      体系支架:过程性目标的深度落实
      博文链接:作业,有趣吗
    落地:探究性数学作业的实践
      布置时机:新知学习前  新知学习后
      指导策略:提供探究的大致步骤
      评价策略:放大欣赏  家校携手
      反刍课堂:基于巩固目的  基于尝试目的
      博文链接:互动,教学的快乐所在
    展示:探究性数学作业的实例
      三年级实例展示
      四年级实例展示
      五年级实例展示
      六年级实例展示
      博文链接:探究之味
    索引:探究性数学作业实例内容
    后记:追寻幸福的滋味

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