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内容大纲
本书共八章。首先对教师教育的术语进行解析，并分析了我国教师教育的发展概况、教师教育发展的核心问题及发展趋势，以使读者对教师教育有一个基本认知；接着从教育目的、政策支持、专业认同以及核心内容入手，对教师教育的基本理论进行了分析；然后按照现代教师教育改革的要求，将职前、入职、职后教育纳入教师教育体系中，以促进教师专业化发展的思想为指导，对教师教育的职前培养、入职训练、职后培养进行了分析；最后分析教师的心理教育与教师教育的反馈与完善。
本书较为系统、全面地分析与阐述了有关教师教育的方方面面内容。在撰写的过程中，本书力图系统、全面地总结我国教师教育实践与探索的相关经验，并结合社会形势的变化和时代的发展寻求教师教育改革的必要性、改革的方向、革新的措施等，具有理论与实际相结合的特点。同时，本书体现了提升教师素养，把教师的职前、人职、职后培训结合在一起，建立健全的教师教育模式，是响应国家教师教育改革呼声的成果，是推进我国教师教育改革与发展的理论著述。 -
作者介绍
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目录
第一章 基本认知：教师教育术语解析与发展概况
第一节 “师范教育”与“教师教育”的概念探讨
第二节 我国教师教育的发展概况
第三节 教师教育发展的核心问题及发展趋势
第二章 教育目的：促进教师专业化发展
第一节 教师专业发展的概念与特点
第二节 教师专业发展的基本理念
第三节 教师专业发展的取向及影响要素分析
第三章 政策支持：完善相关制度与政策
第一节 教师教育制度的产生与发展
第二节 教师教育制度的影响因素与评价
第三节 教师教育政策的制定与完善
第四章 专业认同：发挥教师教育者的能力
第一节 教师教育者的专业身份及其认同
第二节 教师教育者的专业素养
第三节 教师教育者教学能力的影响因素及提升路径
第五章 核心内容：构建教师教育课程体系
第一节 教师教育课程的基本内涵及历史演变
第二节 我国教师教育课程体系面临的挑战及改革意义
第三节 新时代教师教育课程体系构建的基本思路与内容
第六章 教育模式：革新教师教育模式
第一节 职前培养：探究教师职前教育实践
第二节 人职训练：完善教师入职教育
第三节 职后培养：发展教师职后教育
第七章 塑造教师健康人格
第一节 教师的自我完善
第二节 提升教师职业幸福感
第三节 增强教师与学生的沟通能力
第八章 反馈与完善：评价教师教育情况
第一节 教师教育评价的特征
第二节 教师教育评价的内容体系构建
第三节 教师教育实践性的评价与质量监控
参考文献
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