- 高阶思维培养有门道(精)/课堂变革系列/梦想教育家书系
- - 作者：(美)R.布鲁斯·威廉姆斯|责编:殷欢|总主编:潘江雪|译者:刘静
  - 出版社：教育科学
  - ISBN：9787519124670
  - 出版日期：2021/04/01
  - 页数：202
- 售价：19.92

内容大纲
    全书主体共分为六个部分。
    第一部分为本书导言，直观呈现了没有高阶思维的课堂就是在欺骗学生思考没有价值、面向未来的高阶思维课堂、高阶思维技能的五个维度三个层次，以及高阶思维教学的策略与方法。读完导言部分，你会对本书的逻辑结构和写作方式产生初步的理解与内化，并反思自己的课堂，认识到开展高阶思维教学的紧迫感和意义。
    第二部分至第五部分，回应高阶思维的五大维度三个层次，分别从“建立相关性”“发展丰富性”“提高关联性”“锻炼严谨/专注性”“强化迁移/递归性”五个方面解密高阶思维培养的门道。每章开篇借由一个故事道出高阶思维技能与生活的关联，并从各思维层次可选择的教学策略、教学提示、可用于发展思维技能的问题和相应图形组织器，直观呈现高阶思维技能是什么、何以可见、如何有策略地培养，为思维技能课堂教学搭建实施的支架。
    另外，本书附录部分还提供了全书所有图形组织器、发展高阶思维技能的引导性问题和高阶思维技能备课模板，为你在课堂开展高阶思维教学提供更多支持。
作者介绍
R.布鲁斯·威廉姆斯（R.Bruce Williams）美国资深教育咨询顾问与培训师，教育科学出版社首席签约培训师，上海市静安真爱梦想教育进修学院顾问。拥有超过40年的教育咨询和成人培训经验，在教育领域有丰富的团队发展及组织变革的专业经验。专注领域：参与式引导；战略规划和共识建立的交互式工作坊；课堂教学方法培训。著作包括《学校变革，我们一起来！——教育引导者的12种角色》《贵在共识——达成团队共识的70种方法》《合作学习有讲究》《高阶思维培养有门道》等。 2015年以来，与上海真爱梦想公益基金会和教育科学出版社合作，为北京及全国其他地区等多个教育机构、学区、教育集团、中小学校的教研员、师训与干训工作者、一线中小学教师设计和提供各类培训、咨询服务，得到参与学员高度评价。
目录
本书导言
  如果只要求学生记忆
  高阶思维技能的益处
  面向未来的高阶思维课堂
  高阶思维在生活中的应用
  高阶思维技能的三个层次
  高阶思维教学策略与方法
关于本书
第一章  门道一：建立相关性
  走进相关性
  生活中涉及相关性的问题
  理解信息——比较/区别
  概括洞察——评价/判断
  发现应用——应用于生活
第二章  门道二：发展丰富性
  走进丰富性
  生活中涉及丰富性的问题
  理解信息——分类/整理/排序
  概括洞察——视觉化/想象
  发现应用——创造/创新/发明
第三章  门道三：提高关联性
  走进关联性
  生活中涉及关联性的问题
  理解信息——建立联系
  概括洞察——强制建立关系
  发现应用——推广
第四章  门道四：锻炼严谨/专注性
  走进严谨、专注性
  生活中涉及严谨、专注性的问题
  理解信息——解释为什么
  概括洞察——推断
  发现应用——定序/预测
第五章  门道五：强化迁移/递归性
  走进迁移、递归性
  生活中涉及迁移、递归性的问题
  理解信息——分析
  概括洞察——类比
  发现应用——迁移
  结语
附录A  问题头脑风暴与准备一堂高阶思维技能课
附录B  图形组织器模板汇总
附录C  可用于发展15种高阶思维技能的问题示例
参考文献

内容大纲

作者介绍

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