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内容大纲
本书结合中小学生心理发展规律和社会主义建设的现实情况，阐述语文教科书对于中小学生核心价值观培育的重要性；其次分析语文教科书对于中小学生核心价值观培育的优势所在；接着总结语文教科书对中小学生核心价值观培育的一般经验，并指出核心价值观培育现状所存在的问题；最后提出丰富语文教科书的价值取向和拓展语文教科书内容的呈现方式的选择范围等培育策略。 -
作者介绍
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目录
绪论
一、研究的理论意义和实践价值
（一）理论意义
（二）实践价值
二、国内外研究现状和趋势
三、研究问题
（一）中小学生核心价值观培育与语文教科书价值演变的关系
（二）改革开放以来语文教科书演变过程中的价值观的变化
（三）社会主义核心价值观进入语文教科书的内容与方式
（四）语文教科书中的社会主义核心价值观融入中小学生日常学习生活领域的方法
第一章 中小学生核心价值观培育的路径
一、中小学生核心价值观研究现状
（一）中小学生核心价值观研究概况
（二）中小学生价值观培育研究现状
二、中小学生核心价值观形成规律分析
三、中小学生核心价值观形成的一般过程
（一）从感知到理解
（二）从接受走向认同
（三）由内化到外化
四、中小学生核心价值观形成的内在规律
（一）需要是中小学生核心价值观产生、形成和发展的内在动因
（二）情感体验是中小学生核心价值观强化认同、增进共识的保障
（三）自觉认同是中小学生核心价值观形成的“自然”状态
五、中小学生核心价值观形成的外在特性
（一）阶段性
（二）复杂性
（三）个体差异性
（四）可引导性
第二章 教科书与中小学生核心价值观的培育
一、核心价值观引领教科书的演变方向
（一）选文标准落实了核心价值观系统性要求
（二）规范系统的教科书开始凸显价值性和发展性特征
（三）社会主义核心价值观在教科书中体现得更加深刻详细
二、语文教科书是对核心价值观培育要求的具体反映
（一）语文教科书发展有助于实现核心价值观培育要求
（二）教学需求对语文教科书的演变方向具有重要影响
三、核心价值观融入语文教科书的内容和方式
（一）国家、社会层面核心价值观在选文中的体现
（二）选文中个人核心价值观培育的呈现
（三）教科书辅助系统对培育核心价值观的作用
第三章 新时期语文教科书价值观内容变迁
一、20世纪70年代末至80年代初语文教科书价值观内容
（一）语文教科书价值观内容概述
（二）《初级中学课本语文》价值观内容分析
（三）《高级中学课本语文》价值观内容分析
（四）语文教科书价值观内容的思考与讨论
二、20世纪80年代中期至新课改前语文教科书价值观内容
（一）语文教科书价值观内容概述
（二）《九年义务教育三年制初级中学教科书语文》价值观内容分析
（三）《高级中学课本语文》（必修）价值观内容分析
（四）语文教科书价值观内容的思考与讨论
三、21世纪初新课程改革以来语文教科书价值观内容
（一）语文教科书价值观内容研究概述
（二）《义务教育课程标准实验教科书语文》价值观内容分析
（三）《普通高中课程标准实验教科书语文（必修）》价值观内容分析
（四）语文教科书价值观内容的思考与讨论
第四章 新时代语文教科书价值观的阐扬
一、统编本小学语文教科书价值观内容研究
（一）语文教科书价值观内容研究概述
（二）语文教科书价值观内容架构表说明
（三）语文教科书价值观内容分析
（四）语文教科书价值观内容的思考与讨论
二、统编本初中语文教科书价值观内容研究
（一）样本介绍
（二）语文教科书思想道德素质价值观内容分析
（三）科学文化素质价值观内容分析
（四）语文教科书价值观内容的思考与讨论
第五章 基于教科书的核心价值观塑造
一、社会主义核心价值观融入语文教科书的路径
（一）社会主义核心价值观融入语文教科书的必要性
（二）社会主义核心价值观融入语文教科书的研究观察
（三）在语文教科书中融入社会主义核心价值观的路径
二、基于语文教科书的中小学生核心价值观培育策略
（一）基于语文教科书的中小学生核心价值观培育的重要性
（二）基于语文教科书的中小学生核心价值观培育的优势
（三）基于语文教科书的中小学生核心价值观培育的经验与问题
（四）基于语文教科书对中小学生核心价值观培育的有效策略
后记
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