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内容大纲
越来越多的研究发现，儿童在社会生活中的成功，并不取决于认知技能，而取决于那些被称为非认知技能、软技能或核心素养的一系列能力和品质。
如何在学校教育实践中为这些品质的养成创造条件，形塑儿童在未来社会获得成功的能力？作者托马斯·霍尔积三十余年作为教师和校长的经历，不仅在理论上探讨了帮助学生发展以下五项成长力的重要性，还面向教师、校长以及其他教育工作者给出了具体的建议和策略：
1.同理心：从他人的角度看待问题的能力。
2.自制力：集中精力和延缓自我奖赏的能力。
3.正直：能辨别对错并践行道德行为的能力。
4.拥抱多样性：能认识并欣赏人与人之间的差异。
5.坚毅：面对困难和挑战能够坚持不放弃。
在帮助学生认识和发展这五项能力的过程中，教育者自身的观念也会发生改变，对学生的学习会抱有更高期望。在师生的共同努力下，学校和课堂文化都会发生可喜的变化。 -
作者介绍
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目录
引言
第一章 思考明天
展望未来之宏观大势
大环境预测之一：地球将变得更加脆弱
大环境预测之二：技术将触及一切
大环境预测之三：多样性将不容回避
展望未来之教育领域
教育预测之一：教育工作者会拓展对于学生成长的理解，并因此肩负起更多责任
教育预测之二：多样化的学校选择将成为标配，并对学校的组织形式产生重大影响
教育预测之三：技术将改变教学方式和教学内容，多样性会因此变得更为宝贵
结语
第二章 同理心
何为同理心？
为何要先谈同理心？
我们为何需要同理心？
关于同理心的实验
21世纪的同理心
发展同理心的步骤
发展同理心的策略
适用于所有老师的策略
适用于初高中老师的策略
适用于小学老师的策略
适用于校长的策略
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第三章 自制力
什么是自制力？
发展自制力的步骤
第一步：培养意识
第二步：遵守
第三步：设定目标
第四步：迁移
第五步：监控
当自制力成为习惯
发展自制力的策略
适用于所有老师的策略
适用于初高中老师的策略
适用于小学老师的策略
适用于校长的策略
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第四章 正直
什么是正直？
首先，要诚实
从诚实走向正直
教导正直所面临的挑战
发展正直的策略
适用于所有老师的策略
适用于初高中老师的策略
适用于小学老师的策略
适用于校长的策略
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第五章 拥抱多样性
何为拥抱多样性？
多样性与人类起源
多样性的现状
刻板印象的威胁
身份面具
多样性与视角
对于多样性，重视胜于忽视
维护每个人的安全与尊严
教导拥抱多样性的步骤
第一步：欣赏自己
第二步：认识他人的多样性
第三步：欣赏他人
第四步和第五步：规划与实施
正式与非正式课程双管齐下
培养拥抱多样性的策略
适用于所有老师的策略
适用于初高中老师的策略
适用于小学老师的策略
适用于校长的策略
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第六章 坚毅
什么是坚毅？
小议坚毅
坚毅——我的修行之路
为坚毅而教
坚毅之于教育
来自反面的声音
发展坚毅的步骤
第一步：创设环境
第二步：设定期望
第三步：教授相关词汇
第四步：制造挫折
第五步：监控学生的表现
第六步：反思与学习
发展坚毅的策略
适用于所有老师的策略
适用于初高中老师的策略
适用于小学老师的策略
适用于校长的策略
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第七章 文化是关键
组织文化的六要素
1.使命
2.价值观
3.实践
4.人才
5.叙事
6.场所
第八章 后记
相关模型
五项成长力的测评
关系的重要性
勿忘快乐
我的切身经验
参考文献
附录A 自我测评问卷
附录B 给家长的信
作者简介
致谢
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