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    • 基于学校文化生态的学校改进实证研究
      • 作者:王牧华//魏会超//付婷|责编:杨萍
      • 出版社:西南师大
      • ISBN:9787562179702
      • 出版日期:2021/04/01
      • 页数:399
    • 售价:35.6
  • 内容大纲

        本书采用理论研究和实证研究相结合的方法,综合运用教育学、管理学等多学科理论,分别从课堂文化生态研究、教师学校文化认同的调查研究以及学校文化建设促进学校效能提升、校本课程开发促进学校文化改进等方面入手,结合相关实证研究,对学校文化生态作了比较深入的分析与研究,进而提出学校改进的策略和建议。
  • 作者介绍

  • 目录

    第一章  学校改进的生态视野与主张
      第一节  学校改进的生态场域与教育意义
      第二节  学校改进的文化生态与主张
    第二章  农村初中课堂文化生态研究
      研究缘起
      第一节  课堂文化生态相关概念界定
      第二节  农村初中课堂文化生态的实地研究方案设计
      第三节  新课改背景下农村初中课堂文化生态实地研究
      第四节  研究结果的分析与建议
    第三章  作为教师专业发展共同体的学校实践
      研究缘起
      第一节  学习共同体的相关概念阐释
      第二节  研究设计与过程
      第三节  教师专业发展共同体的组织结构
      第四节  教师专业发展共同体的发展阶段
      第五节  教师专业发展共同体的运行策略
      第六节  教师专业发展共同体的运行机制
      第七节  教师专业发展共同体的运行成效
    第四章  小学教师学校文化认同的调查研究
      研究缘起
      第一节  小学教师学校文化认同的理论阐释
      第二节  小学教师学校文化认同的现状与困境
      第三节  小学教师学校文化认同的影响因素分析
      第四节  小学教师学校文化认同有效建构的策略研究
    第五章  以学校文化建设促进学校效能提升
      研究缘起
      第一节  学校效能的概念阐释
      第二节  研究设计与过程
      第三节  H小学以学校文化建设促进学校效能提升的探索
      第四节  以学校文化建设促进学校效能提升的内在机制分析
      第五节  以学校文化建设促进学校效能提升的问题与对策
    第六章  以校本课程开发促进学校改进
      第一节  导论
      第二节  研究设计与过程
      第三节  以校本课程开发实现学校改进的理论与假设
      第四节  研究发现
      第五节  以校本课程开发促进学校改进的启示与建议
    第七章  区域课程改革的教育生态模型建构研究
      研究缘起
      第一节  区域课程改革的教育生态模型的原理与基础
      第二节  区域课程改革的教育生态模型原型分析
      第三节  区域课程改革的教育生态模型建构
      第四节  区域课程改革的教育生态模型运行
    参考文献

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