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内容大纲
美育是一门艺术。通过培养认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。真正的美育是将美学思想渗透于各科教学后形成的教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高学生素质和培养创新人才具有特殊现实意义。建设有美育特色的学校不仅能够全面提高学生的综合素质，还能够满足学生个性化、多样化的发展需求，满足学生的自主发展需要，为学生提供更加优质、可选择的教育。上海市香山中学自1995年建校以来，一直坚持走特色办学之路，从美术特色上升到美育特色，从美育特色进一步上升为特色学校，从培养学生掌握绘画的一技之长到培养全面发展特色人才，走上了一条让师生充满希望的美育之路。 -
作者介绍
顾霁昀，上海市香山中学校长，中共党员，高级教师，法学学士、教育硕士、公共管理硕士，华东师大教育博士在读，曾获上海市园丁奖，第三期、第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”学员。主编出版了《依托家校社教育一体化——促进家庭亲子话语交流的实践研究》，发表了《“以美育人”的时代价值与实践路径》《教育一体化：学校与社区协作的实践探索》《从“文化孤岛”走向“文化共同体”——学校与社区“教育一体化”的校本探索》等多篇文章。 -
目录
导言 美的现实起点
第一章 美育的历史生威
第一节 美育传承
第二节 美育建设
第三节 美育环境
第二章 美育的价值维度
第一节 美育目标
第二节 美育规划
上编 课程为本，树立美育根基
第三章 美育课程培育美的创造力
第一节 美育课程的顶层设计
第二节 美育课程的内容结构
第三节 美育课程的实施成效
第四节 美育课程的案例解析
第四章 美育教学突出美的吸引力
第一节 教学思维增强美育效能
第二节 教学方法催化美育动力
第三节 教学评价推动美育质量
第五章 美育教师彰显美的凝聚力
第一节 师德建设培养教师自身品格
第二节 教研活动提升教师教学能力
第三节 主题学习优化教师审美能力
中编 资源聚焦，丰富美育渠道
第六章 美育管理提升美的整合力
第一节 转变观念重塑美育管理环境
第二节 加快改革推进美育管理升级
第三节 制度建设完善美育管理机能
第七章 美育资源汇聚美的引领力
第一节 专家资源打造美育智库
第二节 家长资源融汇美育网络
第三节 社会资源深化美育内涵
第四节 校友资源开拓美育平台
第八章 美育活动积累美的鉴赏力
第一节 跨文化交流促进美育合作
第二节 博物馆研学增进美育视野
第三节 特色社团打造美育共同体
第四节 学校美育活动升级美育质量
下编 美美与共，书写美育未来
第九章 美育内涵拓宽美的延展力
第一节 主题教育表现师生实践美
第二节 五美评价弘扬师生人格美
第三节 依法治校展现校园公正美
第十章 美育科创挖掘美的表现力
第一节 美育课题研究带动教研能力
第二节 美育学科渗透发展教学活力
第三节 美育技术蜕变驱动育人张力
第十一章 美育威果传播美的感染力
第一节 艺术交流突破文化场域
第二节 美育影响辐射上海本地
第三节 美育建设成果同行分享
附：各章章名页图画作者与作品名
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