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内容大纲
这本书是斯宾塞的代表作，在一定程度上影响了全球的孩子和他们的教育。在斯宾塞看来，教育的目的就是有一天能够不教，在教育中应该尽量鼓励自我发展的过程，应该引导孩子自己去探讨，自己去推论。只有这样，他们才能在这其中发现学习中的奥秘，才能感受到思维的乐趣和学习的乐趣，这才是“快乐教育”的本质。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现的应该尽量的多。
作者以小斯宾的成长经历为过程，为读者展现了一个父母在引导孩子成长的过程中，是如何引导培养孩子的专注力，克服学习中的困难，如何进行钢琴兴趣的培养。可以说，小斯宾的成长过程，和其他的孩子们没有区别，但他的成就，在很大程度上取决于斯宾塞的教育理念的引导。
这本书就是斯宾塞的“快乐教育”教育理念的结集，值得每个父母一读再读。 -
作者介绍
赫伯特·斯宾塞（Herbert Spencer，1820-1903）英国社会学家、哲学家，维多利亚时代杰出的古典自由主义政治理论家。因其将“适者生存”、“自然选择”的进化论观念引入社会学与伦理学领域，赫伯特·斯宾塞被冠之以“社会达尔文主义之父”。著有《社会静力学》《人对国家》《政府的适当范围》等；此外，其“综合哲学体系”计划具体包括《生物学原理》（两卷）、《心理学原理》（两卷）、《社会学原理》（三卷）、《伦理学原理》（两卷）。 -
目录
第一章 小斯宾塞的到来
小斯宾塞不是一个神童，但他取得的成就比许多神童都大
拥抱和抚摸可以促进智力提高
让孩子远离身边的危险
父母是孩子在这个世界上最重要的老师
孩子是家庭的一面镜子，能照出你内心的一切
把生活中积累的好经验和品质传递给孩子，让他们去放大
第二章 教育的快乐
几乎所有人都在抱怨教育孩子是多么辛苦，只有斯宾塞家除外
我经常和小斯宾塞在家里或者野外放声高歌
一个渐进的家教计划会使自己充分享受教育的快乐
第三章 快乐的家庭教具
用12张游戏卡片走进孩子内心
词汇风铃，充满魔力的教育道具
小斯宾塞的农田
地图游戏，小图纸玩出大世界
用跳格子游戏，教孩子学数字
第四章 先让孩子们快乐起来
最有效的方法是让孩子在快乐的状态下学习
兴趣，让孩子快乐学习
友好和鼓励推着孩子进步
看呀，天才的教育家又在训练他的小动物啦！
教的目的是为了有一天能不教
第五章 把不快乐的小虫子找出来
即便是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀
带着同情心去感受孩子的不快乐
像医生发现病因一样，找到孩子不快乐的原因
良好的家庭氛围能为孩子带来快乐
第六章 每个孩子只是特点不同
上帝真的把聪明给了一些孩子，而把平庸给了另外一些孩子吗
留心观察孩子，了解他的潜能和特长
兴趣是最好的老师，让孩子在兴趣的引导下学习
惩罚和暴力比“拔苗助长”和“放任不管”对孩子更有害
第七章 遵从孩子心智成长的规律
心智没有一定的模式
心智发展和身体发展一样重要
发现知识比灌输知识更重要
一切学习都开始于观察
能让孩子获得乐趣就是有益的事，锻炼孩子自我教育能力
自我教育能促进孩子一生的发展
任何教育都不能替代实物教育
绘画应成为早期教育的一部分
第八章 培养孩子自我学习的能力
自我学习的能力至关重要
自我教育是一次充满乐趣和智慧的漫长跋涉
每个家庭都应该有藏书，更重要的是培养孩子的阅读兴趣
第九章 教会孩子快乐写作
教孩子找到自己的语言
不要让出色的语言阻碍写作
尝试让他自拟题目，写作会成为一件快乐的事
写作无处不在，要让孩子从小就开始以各种方式来“写”和“作”
第十章 在教育中加入积极的暗示
母性与生俱来的暗示力量
包含着爱的积极暗示，总是让人感到真实可信
教孩子自我快乐暗示的方法
第十一章 快乐的自然教育
让大自然开启孩子的悟性
教孩子做快乐的自然笔记
对孩子的自然教育要从点滴生活开始
人们发现锻炼对身体有好处，于是开始制订孩子的运动计划
大自然是世界上最伟大的老师
第十二章 管教孩子的艺术
为人父母最应该加强对儿童道德方面的管教
利用自然惩罚让孩子承担自己行为的后果
避免人为和放大的惩罚
自然惩罚比人为惩罚更有效
“有严重过失”的孩子应该怎样教育
好环境造就好孩子，坏环境产生坏孩子
父母和老师是孩子最好的榜样
告诉孩子你究竟希望他怎样做
耐心对待孩子经常表现出来的缺点
赞扬孩子的善行，但不必让孩子成为楷模
对孩子进行道德管教的一些建议
第十三章 必须让孩子强健体魄
要想孩子成为优秀的人，首先要让他成为一个合格的动物
锻炼脚力和洗冷水浴可以增强孩子的抵抗力和自身调节能力
户外活动对每个人的健康都有益，尤其对孩子
并不是所有的父母都明白孩子该如何穿衣
早睡早起是顺应自然
第十四章 适度教育和适度学习
不要太看重孩子的分数，而应该关注孩子的思维方法
及时发现过度的教育和学习
“过度”会摧垮孩子的身心
不要将知识硬塞给孩子
给孩子的身体和心智更多准备的时间
第十五章 尊重孩子天生的权利
教育要从尊重孩子开始
允许孩子受到批评和责骂时辩解
孩子有权利得到公平的对待
不要伤害孩子的自尊心
给每个孩子平等的机会
尊重孩子独立思考和判断能力
教会孩子如何选择
第十六章 习惯的养成
习惯产生于重复、诱导和有趣
帮助孩子养成专注的习惯
让孩子学会多“运用”
培养孩子积累知识的习惯
让孩子懂得选择
第十七章 放手，让孩子走向独立
让孩子学会独立面对自己的生活
让孩子体会自我努力的快乐
让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西
独立成长，也要有真爱相随
第十八章 快乐的心
培养孩子积极乐观的心态
给孩子信心
教孩子珍爱自己，做好自己
鼓励、赞赏、肯定是培养勇气的最好办法
第十九章 传授最有价值的知识
教给孩子生活需要的基本知识
孩子的科学思维，远比知识积累重要
生命科学高于其他一切知识
第二十章 快乐的情感教育
爱孩子，就要让孩子学会爱
只有懂得感激和回报的人，才能赢得别人的心
不要给孩子种下仇恨的种子
爱，真的需要说出来
第二十一章 父爱的作用
父亲是引导孩子通向生活的指路人
孩子的崇拜是父亲的教育优势
父子关系既是教育者和被教育者的关系，又是伙伴和朋友关系
不要以统治者的身份对待孩子
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