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内容大纲
很多父母由于不了解孩子在小学阶段的学习要求、师生互动模式、同学交往的方式等与幼儿园阶段的差异，因此并不知道幼小衔接需要衔接什么，入学准备又需要准备什么，常常重视对孩子知识技能的输入，而忽略了对孩子独立学习能力、社会情感能力的培养，舍本逐末。本书全面细致地分享了孩子的幼小生活差异，帮助父母从心理建设、习惯培养、学习能力等方面为孩子做好幼小衔接，使孩子们能够顺利地适应小学阶段的学习生活。 -
作者介绍
鲁鹏程，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。 中国教育学会家庭教育专业委员会会员，国家认证心理咨询师。 中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。 已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，销量达50多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往海外。 中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。 -
目录
前言 一年级，启程！
01 手忙脚乱的一年级，我们来了！
1 “上学？哦……”——令人头疼的一年级新生表现
焦躁型——上学前和刚上学时的紧张、恐慌
无概念型——不知道上学到底是干什么
“幻想破灭”型——实际与理想差距太大
2 “娃上学啦！唉……”——问题成堆的一年级新生父母
总是准备不充分
因理想而来的各种压力
过早开始的焦虑
3 “一年级的孩子什么样？”——了解一年级新生的身心特点
一年级孩子的生理特点
一年级孩子的心理特点
从一年级就存在的儿童心理问题
4 “我们都上‘一年级’啦！”——孩子和父母都应尽快适应角色
小学一年级其实是重要的开始
孩子成长的多样性
父母的作用要发生变化
02 “幼小衔接”，应该“衔接”什么？
1 不要对“幼小衔接”过分焦躁
有“衔接”意识已经很好了
父母的忙乱会影响孩子
“突袭”实现不了“逆袭”
别人都在为“幼小衔接”奔波，我怎么办？
2 “幼小衔接”该怎样开始呢？
没必要“抢跑”——满6周岁再上学就好
尊重孩子的成长发育规律
男孩和女孩“大不同”
给孩子一个“毕业仪式”吧
必要的“预判”——看看孩子做到了吗？
3 准备上学，做好“环境”衔接
想去哪里上学？早做打算
新环境是什么样的？
一起适应学校的环境
提早关注孩子对“隐形环境”的适应
对家中环境的适度改造
4 上学物品、工具准备上的“衔接”
上学必备物品清单
请记住，学校也有对“上学工具”的要求
让孩子参与到准备工作中来
5 “衔接”幼儿教师与小学老师的差异
幼儿教师与小学老师有明显不同
“小学老师会不会很凶？”——缓解孩子对老师的误解
6 理智看待“知识性学习”的衔接
了解一下国家的政策
需要去上“学前班”吗？
父母自己可以教孩子点什么呢？
7 把孩子的好习惯“衔接”起来
提早调整作息习惯
关注生活中的小习惯
重点强调学习上的好习惯
8 孩子的学习能力也要“衔接”
增强孩子的记忆力
培养孩子的观察力
提升孩子的想象力
关注孩子的理解力
训练孩子的模仿力
强化孩子的合作力
9 准备好“衔接”小学生父母的身份
孩子上学对父母来说也是一件大事
调整三餐的准备
做好接送的准备
配合学校的活动与老师的安排
强化教育过程中爸爸的角色
03 一年级，到底是怎么回事？
1 有别于幼儿园的“教育”
整体教育模式不同
教育的侧重点不同
教育结果的影响不同
2 一年级的首要任务
让孩子喜欢去上学
帮孩子尽快接纳并融入新环境
引导孩子完成身份转换
让孩子喜欢还是害怕学校，关键在于父母怎样说
3 日常生活：培养自理能力
凡事都要自己来
一切都要靠自己
生活进入“日复一日”模式
4 班级表现：建立集体意识
小学的班级是什么样的？
帮孩子建立班级归属感
引导孩子认识并产生集体荣誉感
5 学习概况：了解学习环节与安排
一年级的学习不松也不紧
一年级的作业是什么样的？
一年级的考试是什么样的？
一年级的“补习”怎么看？
6 不一样的老师：适应变化与要求
老师与孩子的联系更紧密
老师有不同的特性
这样做，孩子会喜欢上老师
7 全新的交友氛围：学习建立友谊
一年级“奇特”的交友现状
一年级的交友过程需要时间
带孩子发现“受欢迎”的法宝
一年级的“欺凌”现象
8 要守规矩：重视学校规则
孩子不会主动了解并记住规矩
父母对学校规则要重视
了解小学生守则和日常行为规范
9 德为先：注重品德培养
孝亲尊师，需要好好引导
团结同学，和谐友爱
课堂上的“竞赛”要正当
日常礼貌与礼仪不能丢
04 一年级，怎么学？学什么？
1 与老师一起培养好习惯
听课的好习惯
思考的好习惯
发言的好习惯
书写的好习惯
整理的好习惯
2 课程安排需要好好了解
课程进展可能非常快
关注整体的学习进度
课程的安排出乎意料
提前学习的孩子与未曾学习的孩子有什么不同
提早预防“三年级效应”
3 提升孩子的注意力很关键
要让孩子在课堂上坐得住
孩子注意力不集中的表现和原因
培养良好注意力的好方法
4 引导孩子对学习产生兴趣
有兴趣，才更有助于智力发展
那些“枯燥”的学习内容
每个星期都不变的课程安排
课外知识的及时补充
将日常学习变成常态
兴趣班——要真的有兴趣
5 培养孩子正确的学习动机
了解孩子学习的真实程度
帮孩子理解“学习为了谁”和“学习为了什么”
养成良好的写作业习惯
教孩子处理好“学”与“玩”的关系
引导孩子保持对学习的正确态度
6 语文学习的关键
请重视阅读
关注孩子的书写
先学认字后学拼音
开始组词、造句、看图说话
7 数学学习的要点
数字的书写
20以内数字的认识与加减法
认识钟表和人民币
认识平面与立体图形
认识100以内的数
8 英语学习的习惯
一年级的英语课是什么样的？
英语兴趣的积极培养
字母的书写和发音
单词的认读记忆与贯通
情境对话和句型
9 其他科目的学习方法
重要的劳动教育课
体育课，从小要上好
关注美育课——音乐、美术、书法……
尊重孩子喜欢的课程
05 帮孩子顺利开启一年级
1 新生报名与报道
选择适合的报名方式
密切关注即将报到学校的动态
客观看待报到时的小面试
2 重视“入学第一天”
入学第一天上学前——积极准备
入学当天——陪伴的“仪式感”很重要
入学第一天放学后——给出肯定回应
3 注意入学第一个月的变化
对环境的不适应会逐渐显现
新鲜感会逐步消失
心理感受引发的身体反应
4 担起自己应担负的责任
尽快学会使用班级群
认真对待班级群中老师的嘱咐
选择是否加入家委会
了解老师眼中的“好妈妈”
5 维护好与老师的关系
无法选择班主任，那就尽快适应
以理性的态度与老师沟通
抓住合适的时机与老师交流
要不要给老师送“礼”？
及时、不带情绪地反映问题
6 关注孩子的综合素养
家庭每日沟通时间
建立对自己负责的意识
学习合理安排时间
控制电子产品的使用
教孩子建立自我保护意识
鼓励孩子开口表达
7 做个有态度的父母
坚持必要的原则
给孩子合理的肯定与鼓励
多引导，少命令
多关注自己的孩子而不是别人的孩子
不要害怕孩子犯错
请为自己的孩子骄傲自豪
成为孩子学习的榜样
8 处理好孩子们的关系
一年级老大与幼儿园老二的关系
高年级老大与一年级老二的关系
一年级老大与正吃奶老二的关系
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