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内容大纲
本研究在考察和分析我国大学生学习投入现状、影响因素、存在的问题及行为表现的基础上，提出和制订解决相关问题的方案与实施路径。为此，本研究将“调节定向／匹配效应”理论的实际应用作为研究的逻辑主线，运用文献分析与推演、问卷调查、深度访谈、实验研究等方法，深入分析大学生学习投入行为及各影响因素间的影响关系、作用机理、发生路径，以及应对之策。
本书为教育部人文社科规划基金项目“任务目标框架、情绪与大学生学习投入的调节匹配效应研究”(18YJA880059)的研究成果。 -
作者介绍
龙三平，文学学士，南京财经大学副研究员，主持完成教育部人文社科青年基金项目1项，发表学术论文10余篇，研究方向为高等教育管理理论。 -
目录
第一章 绪论
第一节 选题背景与研究意义
第二节 研究目标与研究重点
第三节 主要研究内容与研究思路
第四节 研究方法与技术路线
第二章 相关文献综述
第一节 任务目标框架与调节定向／匹配效应的相关理论
第二节 大学生学习任务目标的相关理论研究
第三节 大学生学习投入的相关理论研究
第四节 基于NSSE的大学生学业挑战度理论研究综述
第三章 大学生学习投入相关影响因素的作用机理研究
第一节 学习任务目标对大学生学习投入的影响
第二节 基于情绪和感知的学业挑战度对大学生学习投入的影响
第三节 基于任务难度的学习任务目标框架对大学生学习投入的影响
第四节 基于情绪状态的学习任务目标框架对大学生学习投入的影响
第四章 大学生认知／感知决策模式与学习投入的调节定向／匹配效应实验研究
第一节 研究问题的提出
第二节 实验一：调节定向对大学生认知决策模式的影响
第三节 实验二：调节定向对大学生感知决策模式的影响
第四节 实验三：调节定向与认知决策模式对大学生学习投入的调节匹配效应
第五节 实验四：调节定向与感知决策模式对大学生学习投入的调节匹配效应
第五章 任务目标框架与大学生学习投入的调节匹配效应
第一节 研究问题的提出
第二节 实验五：任务目标框架与认知决策模式对大学生学习投入的调节匹配效应
第三节 实验六：任务目标框架与感知决策模式对大学生学习投入的调节匹配效应
第四节 实验七：不同任务难度下任务目标框架与认知决策模式的调节匹配效应
第五节 实验八：不同任务难度下任务目标框架与感知决策模式的调节匹配效应
第六节 实验九：不同情绪状态下任务目标框架与认知决策模式的调节匹配效应
第七节 实验十：不同情绪状态下任务目标框架与感知决策模式的调节匹配效应
第六章 结论与展望
第一节 主要结论
第二节 不足与展望
参考文献
附录1 (实验一和实验二的相关问卷)
附录2 (实验三和实验四的相关问卷)
附录3 (实验五和实验六的相关设计材料)
附录4 (实验七-实验十的相关设计材料)
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