- 英语教师写作书面反馈能力测评研究
- - 作者：张允|责编:龚辰
  - 出版社：南开大学
  - ISBN：9787310060207
  - 出版日期：2020/12/01
  - 页数：210
- 售价：15.6

内容大纲
本书共分七章，以职前高中英语教师为测试开发对象，探讨如何有效测量其英语写作书面反馈能力，设计并完善相关测试任务及评分方案。主要内容包括：我国基础阶段英语教师队伍的现状，巾小学教师资格定期注册制度，教师书面反馈在二语写作教学中的作用，基于问题的职业资格测试开发模型，二语教师提供写作书面反馈时应完成的关键任务，测试任务设计方案及相关要求，评分方案的设计与完善，本研究的学术价值、应用意义、局限性和未来研究展望等。
作者介绍
张允，天津商业大学外国语学院副教授、硕士生导师，北京外国语大学中国外语教育研究中心在读博士。主要研究英语教学、二语习得和语言测试。在国际知名英语教学类期刊上发表多篇学术论文；主持完成天津市哲学社会科学规划项目1项，参与完成国家社科基金重大课题子课题1项，参与省部级课题3项。
目录
第1章  绪论
  1.1  研究背景
  1.2  研究目的
  1.3  研究问题
  1.4  研究意义
第2章  文献综述
  2.1  核心概念
  2.2  写作书面反馈能力与英语教师专业能力
  2.3  二语习得研究中有关纠错反馈作用的论述
  2.4  教师书面反馈在二语写作教学中的作用
  2.5  二语教师写作书面反馈能力培养中存在的问题
  2.6  职前英语教师写作书面反馈能力测试的现状
  2.7  本章小结
第3章  本研究的理论框架及整体设计
  3.1  测试开发中的效度验证
  3.2  基于问题的职业资格测试开发模型
  3.3  本研究的整体设计
  3.4  本章小结
第4章  测试目标内容范围的界定
  4.1  二语教师提供写作书面反馈时应完成的关键任务
  4.2  我国高中生英语写作中存在的主要问题
  4.3  高中英语写作书面反馈任务及相关能力要求
  4.4  本章小结
第5章  测试任务的设计与完善
  5.1  测试任务的初步设计
  5.2  研究设计
  5.3  结果与讨论
  5.4  本章小结
第6章  评分方案的设计与完善
  6.1  评分方案的初步设计
  6.2  评分方案第一次验证
  6.3  评分方案第二次验证
  6.4  本章小结
第7章  结语
  7.1  研究发现
  7.2  研究贡献
  7.3  研究的局限性和未来研究展望
参引文献
后记

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目