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    • 给老师的建议
      • 作者:陈茂林|责编:樊丽娜
      • 出版社:山西教育出版社
      • ISBN:9787570305247
      • 出版日期:2021/05/01
      • 页数:334
    • 售价:19.2
  • 内容大纲

        本书作者一生耕耘教坛、研究教育,创办了《德育报》。在将近半个世纪的教育实践中,对教育的本质、学校的使命、教育的方法等,都有深切体会和理性思考。特别是对教师的主导作用做了观点明确、恰如其分的阐述。比如教师如何既是学生的导师又是学生的朋友;如何让课堂教学活起来、火起来;如何让学生昂首挺胸快乐成长;如何与学生家长加强沟通,成为一条战线上的战友;如何摆脱工作中的烦恼与忧愁;如何注重细节成为一个高品位的老师……作者用生动的事例,通俗的语言,做了令人信服的解答。阅读该书,你会觉得好似一股清泉涌进心田,让你静静地思考,慢慢地改变,一步一步走向成熟。
  • 作者介绍

  • 目录

    壹 加强自身修养
      灵魂是什么
      成功三字诀
      个体劳动与集体成果
      老师的“美”
      老师应该是将军
      冰、鲜花与严冬、春天
      学生观:师德的基础
      多和学生交流
      尊重学生
      争当“大教师”
      老师与家长应该成为同事
      老师也有不懂不会的
      敢于承认失败
      拥有爱心
      说师魂
      由“老师说的”想到的
      一位老教师的遗憾
      “我和我们”与“你和你们”
      两个故事的启示
      付出租汽车费引发的思考
      养成教育与言传身教
      “团队精神”赞
      班主任素质展示活动的启示
      喜欢让别人叫他“老师”的校长
      一位班主任的秘密
      老师应有同情心
      说“恨铁不成钢”
      法大如天
      不能这样惩治学生
      这样的事不应让学生代劳
      由“恩师”想到的
    贰 更新教育观念
      创造力:一个重要的教育课题
      学校新概念
      从请旅游假说起
      坚持就是信心
      谁聪明?
      一个标准答案引出的思考
      “听话”质疑
      勤奋为何受到批评
      更新学生观
      自信比什么都重要
      只有创新才有活力
      说素质
      再说素质:一定要重视学生的心理健康
      三说素质:如何理解社会素质
      四说素质:一定要重视非智力因素的培养
      五说素质:什么是健康
      主演与导演

      说和谐教育
      再说和谐教育
      三说和谐教育
      什么是会学习
      当学生出现过错以后
    叁 探索教育艺术
      学会幽默
      老师应有的能力
      表扬八法
      批评八法
      家访切忌火上浇油
      激励是教育智慧的核心
      为“大姐姐老师”叫好
      敢于自责
      我是这样对待考试作弊的
      严而有格
      不要在父母面前批评学生
      如何与学生谈话
      要一副脸不要两副脸
      “抱着走”不如“引着走”
      让学生体验成功
      鼓励学生大胆说话
      不说过头话、赌气话
      表扬可以适度夸张
      给有过失的学生搭个“梯子”
      一位班主任的故事
      如何处理偶发事件
      睁一只眼,闭一只眼
      “罚”的启示
      她是如何控制情绪的
      书面交流好
      改了就好
      让学生出考题
      王文英老师的“与学生约定”
      让学生知道自己的优点
    肆 深入教学改革
      大教学观
      再说大教学观:系统论在教学活动中的应用
      三说大教学观:信息论在教学活动中的应用
      四说大教学观:控制论在教学活动中的应用
      合作学习初探
      合作学习再探
      课堂教学应突出启发诱导
      让每个学生都有展示自我的机会
      重视预习
      绝不拖堂
      教学生活化
      教法的本质是学法
      教有法而无定法
      做有特色的老师

      抓主要矛盾
      再说抓主要矛盾
      三说抓主要矛盾
      这节课好在哪里?
      “很好”“谢谢”“请坐”多了
      一位导游的启发式教学
      一节收放自如的课
      说“问题导学”
      “问题导学”的重点是问题
      关于“产婆式教学法”的思考
      许老师的“秘密武器”
      不要把提问当作惩罚手段
      有感于不订教学参考书
      课堂提问的艺术
      作业批改的一次革命
      什么是好的课堂教学秩序?
      精心设计每节课
    伍 关注学生心理
      善待“顶牛”
      女老师摔倒之后
      他为什么要这样?
      当学生没有考好时
      谈话时眼睛要看着学生
      邻居的小孩急着要上学
      老师应该知道学生的心理追求
      如何对待学生的逆反心理
      再说如何对待学生的逆反心理
      三说如何对待学生的逆反心理
      帮助学生克服自卑感
      重视学生的兴趣
      读懂学生的脸
      关注学生个性培养
      人际关系是引发心理问题的主要诱因
      人的心理活动有着很强的隐蔽性
      自尊是最敏感的心理神经
      环境决定人的心理状态
      心理问题不是道德品质问题
      心理健康问题也应以预防为主
    陆 重视教育科研
      只有注重科研才能提高自己
      老师科研如何确定课题
      老师课题研究的方法
      作业批语要有感染力
      堵不如疏
      沉默是金
      名家名在哪里?
      给学生压担子
      用能力培养能力
      学生是老师科研的重点
    柒 重塑教育生态

      素质教育断想
      愿老师成为教育家
      教育家是写出来的
      关于语文和语文教学的思考
      理解万岁
      为了明天
    后记

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