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内容大纲
当综合实践活动遇见STEM，改变的不止学习方式，更是课程与教学的整体性变革。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情景中发现问题，转化为活动主题，通过探究、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。STEM教育所主张的跨学科融合，则是将不同学科的知识整合成相互联系的统一整体，注重实践和过程，强调解决真实问题，倡导“做中学”；强调创新与创造力培养，注重知识的跨学科迁徙及其与学习者之间的关联。
STEM视野下的综合实践活动课程以区域课程的薄弱环节—一理工类综合实践活动课程为主要研究对象，将学生置于真实生活情境并选择性解决问题的具体过程，在这个过程中学生融合多学科知识，以工程实践的方式解决问题。奉贤区中小学校利用STEM教育所倡导的项目学习、课程资源等进行课程活动的内涵建设，形成了本书所呈现的跨学科的综合实践活动区域本土化研究成果。 -
作者介绍
孙赤婴 奉贤区教育学院副院长兼教育研究中心主任。上海市正高级教师、上海市基础教育特聘教授、上海市语文特级教师“三合一”大满贯教师，教育部“国培计划”专家库专家，上海市教师教育专家委员会委员，上海师范大学兼职教授、硕士生导师，教育部教师资格证评审专家，上海市中小学教师高级职务评审教科研成果鉴定专家，担任上海市中小学教师高级职务评审执行委员、学科组组长十多年。“中国写作学会中小学写作专业委员会”理事兼上海分会副理事长。获“全国教研先进个人”、“全国科研先进个人”、“奉贤区领军人才”等荣誉。获“全国教科研成果一等奖”、“全国语文教师优秀论文评比”一等奖等教科研奖。 -
目录
致读者
第一章 综合实践活动遇见STEM
第一节 富有价值的综合实践活动
第二节 改变学习方式的STEM教育
第三节 综合实践活动在这里遇见STEM
第二章 教育行政的思考与决策
第一节 教育行政的思考
第二节 教育行政的决策
第三章 教研部门的策划与行动
第一节 发现和提出问题
第二节 寻找解决方案
第三节 方案实践过程
第四节 成效与反思
第四章 学校教师课程的设计与实践
第一节 课程遭遇的困难
第二节 学校管理的策划
第三节 教师行动的落实
第四节 教学案例的实践
后记
参考文献
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