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内容大纲
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于该系列中的“教学篇”，语言简洁明快，内容生动易懂，针对性和操作性极强，专门为广大一线教师所设计。《如何提升学生的学习能力》一书主要介绍了30个科学、实用的教学技巧与方法，能够有效地帮助教师提升教学质量，更好地开展课堂活动。教师可以通过本书获取指导教学改革的思辨教学策略与方法，同时学生也可通过本书找到提高不同学科学习能力的思辨技巧。 -
作者介绍
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目录
引言
推荐的设计思路
建议1：设计教学以便学生在日常实践中内化和应用所学概念，并自我评估对每个概念的理解程度
建议2：教授学生如何评估自己的阅读能力
建议3：教授学生如何评估自己的写作能力
建议4：教授学生如何评估自己的表达能力
建议5：教授学生如何评估自己的倾听能力
建议6：设计试题时注重提升学生的思维能力
建议7：让学生成为课堂的“主力军”
建议8：使用沉浸式教学法
建议9：要求学生准备一本与课堂相关的知识日志
（最初几天的）课程介绍
建议10：为学生提供一份完整的课程介绍
建议11：设计一套能够体现你对学生所抱期望的教学大纲
建议12：给学生提供等级评分简介
建议13：使用“学生须知”表格
建议14：在导学课上向学生介绍日常课堂安排（以及原因）
建议15：在课程前期向学生明确说明这门课的核心概念
建议16：课堂讨论环节即让学生运用所学领域内的基本概念和原则训练思维模式
建议17：授课内容环环相扣，注重逻辑性、系统性
建议18：把自己当作教练
建议19：按照作者的思路探讨教材内容
日常教学重点
建议20：明确鼓励学生思考自己的思维方式
建议21：鼓励学生按照学科思维模式思考
建议22：尽可能将教学内容与学生生活中的问题、难题和实际情况联系起来
建议23：根据大多数学生的学习弱点设置有针对性的教学策略
建议24：使用能促进学生主动学习的教学策略
建议25：定期向学生提问以探究学生对课程内容的理解程度
建议26：为学生示范批判性思维模式
建议27：在教学中帮助学生培养一些重要的认知特质
建议28：将认知标准引入日常课堂活动
建议29：让学生扮演持其他观点的角色
建议30：运用苏格拉底诘问法有条理地诘问学生
结语：简要总结前文观点，使本书更加清晰易懂
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