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内容大纲
本书是一项独特的哲学课堂教学实录。课程的名称是“哲学方法论”。课程主持人(本书主编)按照哲学作为“系统化理论化的世界观”和“世界观本身就是方法论”的理解,对课程的设计独辟蹊径,不是重复哲学史和哲学原理的某些教学内容,也不是抽象地讲授哲学方法的一般理论,而是通过师生合作的多种形式,结合实际问题和体验进入哲学情境,并以“学会把事情看清楚,把问题想透彻,把道理讲明白”为课程目标,进行切实的哲学思考和思维能力训练。课程分为“实地观察训练”“文本观察训练”“案例分析训练”和总结应用式的“综合训练”等环节,每个环节都以生动精彩的现实素材为对象,师生一起采取分析讨论乃至相互辩难的方式,体验哲学的境界和魅力,收到培训思想方法的实效。 -
作者介绍
李德顺,男,1945年生,哲学博士、教授、博士生导师,1992年被国务院授予有特殊贡献专家称号。现任中国政法大学终身教授、人文学院名誉院长。主要研究领域:马克思主义哲学原理体系改革和发展、价值和价值观念、当代文化、法治文化等。著有:《伟大的认识工具》《价值论》《选择的自我》《立言录》《话语的圈套》《新价值论》《道德价值论》《人的家园——新文化论纲》《邓小平人民主体价值观思想研究》《与改革同行》《我们时代的人文精神》《深思浅喻》《思变集》《法治文化论》等。主编:《价值论译丛》《价值学大词典》《人生价值丛书》《实践价值丛书》《马克思主义哲学范畴研究》《哲学概论》《法治文化丛书》等。部分作品曾获北京市和教育部优秀社科成果奖、“五个一·”工程奖、国家图书奖、吴玉章奖等。部分作品已译成英、日等外文,在国外出版发行。 -
目录
第一课 什么是哲学、怎样学用哲学
一 理论思维的三个实际要求
二 哲学的三大特性
三 学用哲学的双向通道和三个关口
第二 课实地观察训练
观察一:艺术的走向——798所见
观察二:文化与民俗——南锣鼓巷今昔
观察三:从书市看大众阅读
观察四:城市文明的角落:地铁乞讨现象分析
观察五:市场大潮中的文化守护
观察六:其他片断
实地观察训练小结
第三课 文本观察训练
文本一:流言止于智者——对一份假报告的辨识
文本二:如何解读调查数据
文本三:康德与福柯论“启蒙”
文本四:儒学与现象学
文本观察训练小结
第四课 案例分析训练
案例一:事实与价值——获奖新闻照片之争
案例二:权利与责任——小悦悦事件
案例三:法律与道德——中西两个经典案例的剖析
案例四:舆论的泡沫与潜流——“苟晶案”的反思
第五课 综合训练
设计方案一:从网络传播在“占领华尔街”运动
初期中的作用看民主的实现
设计方案二:从实践过程中发现症结——《人民调解法》在社区的实施现状和问题研究
设计方案三:从逻辑学视角看“排除合理怀疑”
设计方案四:公共领域的私人面孔——主体的社会责任认同
设计方案五:关于“新工人文学”——艺术与身份
设计方案六:老子的“天下”观与人类共同体
第六课 课程总结
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