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    • 数学作为学习共同体(一种新的数学课程观)/品质课程聚焦丛书
      • 作者:编者:柴敏|责编:刘佳|总主编:王雪梅//杨四耕
      • 出版社:华东师大
      • ISBN:9787576017465
      • 出版日期:2021/11/01
      • 页数:234
    • 售价:20.8
  • 内容大纲

        作为学习共同体的数学课程观即数学作为情境性实践、数学作为认知性实践、数学作为社会性实践、数学作为伦理性实践、数学作为反思性实践和数学作为互助性实践,这六个方面是相互交融的整体,它们共同构成了完整的数学课程体貌。
  • 作者介绍

        柴敏,合肥市蜀山区教育体育局小学数学教研员,高级教师,合肥市学科带头人,安徽省线上资源评审专家。多次承担中小学教师国家培训计划的授课教师,辅导的教师在全国、省、市各级各类教学比赛中获奖。曾成功承担安徽省教育科学研究院教育云平台、合肥市教育科学研究院小学生学业评价等教研试点工作。
  • 目录

    前言  走向学习共同体的数学课程
    第一章  共生:数学作为情境性实践
      第一节  奇思数学:让儿童感受数学的神奇魅力
      第二节  童趣数学:让儿童用数学的眼光看世界
    第二章  思维:数学作为认知性实践
      第一节  灵动数学:让每个孩子充满灵性地思考
      第二节  美思数学:在思维创意中感悟数学之美
    第三章  协同:数学作为社会性实践
      第一节  思趣数学:构建思趣互生的学习愿景
      第二节  智动数学:让灵动智慧成就数学学习
    第四章  建构:数学作为伦理性实践
      第一节  灵慧数学:建构灵慧的数学学习图谱
      第二节  本真数学:给予儿童追根溯源的动力
    第五章  合作:数学作为反思性实践
      第一节  至真数学:追求至真的数学课堂
      第二节  启智数学:用数学的智慧看世界
    第六章  交往:数学作为互助性实践
      第一节  启思数学:让儿童体验数学思维的魅力
      第二节  精妙数学:在数学的世界里发展思维
    后记

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