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内容大纲
学生心理健康问题越来越成为令很多班主任头疼的难题。本书中通过案例方式展现了学生出现的种种问题，书中既有优秀班主任精彩鲜活的实践妙招，又有教育专家高屋建瓴的理论引领。阅读本书，可以助力新班主任迅速提升育人能力，也可以帮助有经验的班主任更好地解决学生成长中的问题。 -
作者介绍
赵福江，北京教育科学研究院班主任研究中心主任，《班主任》杂志社社长、主编，《教育科学研究》杂志社社长、副主编，长期从事中小学班主任研究工作，先后承担了教育部基础教育司委托的“全国班主任工作现状调查研究”“预防中小学校园欺凌和校园暴力研究”“中小学德育工作指南研究”等项目。 -
目录
1
青春期学生逆反，怎么办？
教育引导，让学生正确认识青春期
正视问题，用科学原则方法应对逆反
个性指导，让逆反成为学生成长的契机
专家视点
青春期是学生活力的时期——青春期学生逆反，怎么办？
2
学生考前过于焦虑，怎么办？
减压减负，从外部给予学生良好支持
疏导鼓励，从内部调节控制焦虑情绪
专家视点
缓释焦虑轻松迎考
3
学生厌学情绪强烈，怎么办？
关注情绪，教学生享受学习过程
激发志趣，让学生获得真正的素质教育
携手家庭，给孩子合理的关注与期望
抓关键期，帮学生迈上高台阶
专家视点
正确对待学生曜厌学现象
4
学生过于以自我为中心，怎么办？
认识"自我中心”：需全面且客观
家校合作，改变过度自我中心形成的外部环境
认知矫正：帮学生跳出完全自我的世界
集体教育：融入集体才能走出自我中心
小贴士
促进学生转变的五个“追问”
专家视点
教育要引导学生走出“自我中心”的藩篱
5
学生自卑心理比较强，怎么办？
心理矫正：帮助学生扭转错误认知模式
自信培养：运用科学方法激发学生自我认同
伕怀激励：引导学生接纳自身不利条件
家校合作：指导家长改变错误理念方法
小贴士
化解学生自卑心理的“四步”策略
专家视点
从“雾霾蓝”走向"曙光橙”——积极疏导助学生走出自卑心理
6
学生嫉妒心较强，怎么办？
客观认识，准确判断
改变认知：把嫉妒的危害告诉学生
调整心态：把嫉妒变成真诚的赞赏
转化能量：把嫉妒心转化为正能量
营造氛围：把竞争从恶性变成良性
专家视点
滋养学生积极的精神力量
7
学生抗挫折能力差，怎么办？
让挫折成为一种教育资源
习惯输赢，帮学生走下完美的神坛
情绪管理助学生积极应对学业重压
自我赋能，给"玻璃心”加点"弹性”
专家视点
没有失败只有回馈——事疗法视野下的中学生耐挫力培养
8
学生遭遇情感挫折，怎么办？
警惕：学生情感世界的几道坎儿
“爱情”受挫：竭力疏导，平稳走出情感阴影
亲情受挫：家校联动，力争解开矛盾心结
友情受挫：积极调适，友谊之舟方达远方
突遇挫折：及时介入，避免负面情绪蔓延
小贴士
学生情感遇挫后的教师角色
专家视点
走过人生拐角，又见阳光——当学生遭遇情感挫折时的应对策略
9
学生生命意识淡薄，怎么办？
正视生命教育：教孩子读懂"生与死”
重视生命价值：别把孩子逼向生命末路
体验生命真谛：引领孩子感悟生命意义
专家视点
让学生的生命之舟顺利起航
10
学生性别角色出现偏差，怎么办？
认可性别，莫把孩子逼上狭路
转变思想，父母尽显性别特质
学校引领：孩子性别教育的助推器
教育疏导，方式方法应考究
纠正偏差，可依借学生力量
小贴士
对待偏差，应给予足够包容
专家视点
用真诚和耐心帮学生认同性别角色
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