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内容大纲
本套书有以下三个方面的特点。
一是注重理例结合。9门慕课及相配套的研修手册以项目化学习的设计与实施为主线,围绕教师项目化学习实践的关键问题,结合真实课例进行阐释与分析。读者无论从第一系列的关键问题切入,还是从第二系列的典型案例开始,都能从理例结合的辅导中掌握项目化学习实践的方法与要义。
二是注重任务驱动。成年人的学习应该是结合实践的反思与体验,光阅读与观看未必能形成真正的能力。本套《研修手册》十分注重读者参与的交互性设计,读者在阅读研修手册、观看慕课视频的同时,可随着主题引导下循序渐进的任务,经历思考与探索的过程,在反思与体验中自然进步。
三是注重过程生成。本套《研修手册》基于实践开发,汇集了一线教师项目化学习实践中关心的问题、解决问题的方法。这些问题与方法并不是静态的知识,它们能为进一步发现问题、提出解决方法提供对话和探究的基础。如果你还没有经历项目化学习实践,阅读本套《研修手册》可以了解实践中的问题并思考更多问题;如果你已经是项目化学习的实践者,阅读这套书可能会有很多的共鸣,并不断思考自己在实践中的解决方案。 -
作者介绍
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目录
《如何设计驱动性问题》
《如何基于驱动性问题设计项目任务》
《如何培养学生的高阶思维》
《项目化学习中的学习支架》
《项目化学习的组织策略》
《项目化学习评价量表的设计与应用》
《智能门禁系统的设计与制作——基于课程标准的项目化学习》
《交通工具狂想曲——基于有效合作的项目化学习》
《婴儿产品改进设计——基于设计思维的项目化学习》
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