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内容大纲
本书首先以静态分析视角探察了学院文化的本质、构造、性能、功用等“属性”问题，进而从动态分析视角，结合实践，剖析了学院文化究竟是如何生成的，又是如何演变的，最终落到如何去塑造学院文化上。本书关于学院文化“属性”“生成”“演变”“塑造”四大基本问题的探析成果，具有较强的原创性，可作为大学文化建设特别是学院文化建设工作的指导，也为进一步的理论研究奠定了基础。 -
作者介绍
王连森，1972年出生，山东胶南人。曾为山东工业大学助教，山东大学讲师、副教授，山东女子学院教授、教育学院副院长、学前教育研究院副院长。现为聊城大学教育科学学院教授、高等教育研究院副院长。1995年于山东工业大学获工学学士学位，2003年、2007年于山东大学获管理学硕士、博士学位，2008年至2012年在厦门大学教育研究院从事教育经济与管理领域的博士后研究，201 3年至2014年在美国北德克萨斯大学从事大学发展研究。主持中国博士后科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目等课题六项，发表论文六十余篇，另著有《大学发展的经济分析》。 -
目录
第一章 绪论
第二章 学院文化的实质
第一节 内含：精神体系
第二节 属性：长期共有
第三章 学院文化的结构
第一节 成分：理性一感性
第二节 内核：信念一理想
第三节 外围：观念一态度
第四节 要素：基本一特别
第五节 表达：语音一文字
第四章 学院文化的性能
第一节 品质Ⅰ：符合性
第二节 品质Ⅱ：结合性
第三节 品质Ⅲ：契合性
第四节 强度Ⅰ：一致性
第五节 强度Ⅱ：一贯性
第六节 强度Ⅲ：一统性
第五章 学院文化的功能
第一节 生活功能
第二节 管理功能
第三节 教化功能
结语
附录
附录一 清华大学经济管理学院文化架构
附录二 首届“清华经管学院核心价值日”活动举行
附录三 清华大学经济管理学院教师行为准则
附录四 学院院训示例
附录五 学院院标（院徽、标识）示例
附录六 郑州大学教育学院吉祥物
附录七 克拉克·克尔的“知识的道德规范”
附录八 建设二级学院文化特色提高校园文化建设品位
附录九 湖州师范学院创新二级学院和谐文化建设
参考文献
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