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内容大纲
这是一本适合幼儿园一线教师和小学低年级教师，以及大中专院校学前教育专业学生看的书。让儿童掌握简单的数学知识，解决生活中的简单问题，既是我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的要求，也是教师和家长迫切期待的教育效果。
本书包含三个部分，共十章，首先阐述了如何在幼儿园、学校和家庭等多种情境中创设便于数学学习的环境和时间，如何发现生活中的数学与游戏。然后，依次阐释了如何用积木、拼图和娃娃家游戏推动儿童学习计数、比较、几何等数学知识以及如何在游戏中运用它们解决问题。最后，说明了如何增强正式课程的趣味性，以及如何在游戏中观察和评价儿童的数学能力。
全书要点明确，案例丰富，提供了许多实用的教学方法。 -
作者介绍
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目录
第一部分 为游戏创造时间和空间
第1章 导言
什么是游戏，当你看到游戏时能发现它吗
数学在哪里
第2章 在多种情境中发现儿童的数学游戏
调查学校中的数学游戏
进行社区调查
帮助家长
第3章 在学校为数学游戏安排时间和空间
安排时间
有用的材料
安排一日生活
第二部分 突出游戏中的数学
第4章 用积木、拼图和娃娃学习几何标准
几何学习的核心经验
促进积木游戏
拼拼图
探索娃娃家游戏
把积木、拼图和娃娃引入正式课程
第5章 用游戏和玩具学习数字与运算标准
数字学习的核心经验
用玩具进行计数和比较
支持比赛游戏
第6章 测量标准：哪个更长，什么更多
测量学习的核心经验
可用于比较的玩具
通过游戏理解单位
有趣的测量课程，支持标准工具的使用
第7章 数学实践
数学实践是怎样的
重点实践1：理解问题并坚持解决问题
重点实践2：注重精确
其他实践
第三部分 使正式课程变得有趣
第8章 设计基于游戏的正式课程
游戏语言的数学化
根据儿童的探索分配任务
在正式课程中引入趣味性
第9章 评价中的游戏
通过观察进行评价
设计基于游戏的评价任务
第10章 结语
附录A?游戏中的数学学习
附录B?用于识别非正式数学学习的词汇
附录C?观察表
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