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内容大纲
本书根据《中学教师专业标准（试行）》《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》对教师专业化发展的要求，以教育部《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》培养学生地理核心素养为要旨，构建系列化的地理教师专业培养所需要的教学设计技能、过程技能、媒体技能、管理技能、评课技能、说课技能、学习方法指导技能、实践活动指导技能、课程资源开发技能等技能课程体系。注重实践性知识与案例相结合，并配有各项技能评价量表及适量的实践练习，凸显了教师职业技能训练的系统性，并对地理教师应该具备的职业技能提出明确要求，突出实践性和可操作性，为培养合格乃至优秀的地理教师奠定坚实的基础。
本书可用作高等师范院校地理科学专业本科生的教材，也可作为各级各类教师培训学校（机构）、地理教育硕士、地理课程与教学论研究生的参考用书，还可作为一线地理教师与各级地理教育科研人员的参考资料。 -
作者介绍
李家清，华中师范大学城市与环境科学学院教授，博士生导师，全国首届教育硕士优秀指导教师，华中师范大学首届“我心目中的好导师”；中国教育学会地理教学研究会副理事长；全国高师地理教学论专业委员会副主任；教育部《高中地理课程标准（实验稿）》编制组核心成员；教育部《义务教育地理学科教师培训课程标准》编制负责人之一；教育部“国培计划”首批培训专家；教育部“国培计划”高中地理骨干教师培训项目首席专家；教育部“国培计划”高校教师地理教师培训者培训项目首席专家；教育部教师教育国家级课程资源共享建设课程“中学地理教学设计”项目负责人；湖北省精品课程地理教学论负责人；主要从事地理课程与教学论理论研究与教学工作。出版主编或编著教材、著作10余部；发表学术论文150余篇。 -
目录
第二版序言
第一版序言
第1章 绪论
1.1 地理教学技能概述
1.2 新课程与地理教学技能
第2章 地理教学设计技能
2.1 地理教学设计概述
2.2 地理教学目标设计技能
2.3 地理教学情境设计技能
2.4 地理教学模式设计技能
第3章 地理教学过程技能
3.1 地理教学导入技能
3.2 地理教学讲解技能
3.3 地理教学提问技能
3.4 地理教学承转技能
3.5 地理教学结课技能
第4章 地理课堂教学媒体技能
4.1 地理课堂教学语言技能
4.2 地理课堂教学图表媒体技能
4.3 地理课堂教学三板媒体技能
4.4 地理课堂教学现代媒体技能
第5章 地理教学管理技能
5.1 地理课堂常规管理技能
5.2 地理教学组织技能
5.3 地理教学调控技能
第6章 地理教学评课技能
6.1 地理课堂观察技能
6.2 地理教学评课技能概述
6.3 地理教学评课技能的操练
第7章 地理教学说课技能
7.1 地理教学说课概述
7.2 地理教学说课的内容与评价
第8章 地理学习方法指导技能
8.1 地理学习方法指导概述
8.2 地理读图学习指导技能
8.3 地理合作学习指导技能
8.4 地理探究学习指导技能
第9章 地理实践活动指导技能
9.1 地理实践活动组织指导概述
9.2 地理知识学习活动组织指导技能
9.3 地理操作实践活动组织指导技能
9.4 地理课题研究活动组织指导技能
第10章 地理课程资源开发技能
10.1 地理课程资源概述
10.2 学校地理课程资源开发技能
10.3 社区地理课程资源开发技能
参考文献
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