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内容大纲
本书主要是研究学前儿童教育的现象，提示学前教育的规律，以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。本书的内容设计以学生为本，紧密联系实践，使学生对学前教育领域的一般状况与基本规律有初步了解，能够掌握学前教育学科的基本原理，对当前宏观和微观层面的儿童教育现象形成自己的分析与判断，为学前教师的专业成长奠定良好的理论基础。 -
作者介绍
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目录
单元1 学前教育概述
课题一 学前教育与学前教育学
课题二 学前教育学的产生与发展
单元2 学前教育与社会的关系
课题一 国外学前教育的产生与发展
课题二 我国学前教育的发展
课题三 学前教育与社会发展的关系
单元3 学前教育和儿童身心发展
课题一 儿童观的演变与构建
课题二 影响儿童身心发展的因素
课题三 儿童身心发展的基本特征
单元4 学前教育理论流派
课题一 杜威的儿童观及其学前教育理论
课题二 蒙台梭利的学前教育理论
课题三 精神分析理论在学前教育中的应用
课题四 成熟理论在学前教育中的应用
课题五 社会学习理论在学前教育中的应用
课题六 皮亚杰的认知发展理论与学前教育
单元5 幼儿园的教育活动
课题一 学前教育活动概述
课题二 学前教育活动设计
课题三 学前教育互动评价
单元6 幼儿园的教师
课题一 幼儿园教师的职业特点
课题二 幼儿园教师的职业素养
课题三 幼儿园教师的职业培训
单元7 学前教育与家庭社区
课题一 家庭教育及其作用
课题二 家庭教育的特点和要求
课题三 幼儿园的家长工作
课题四 社区与社区学前教育
单元8 幼小衔接问题分析
课题一 入学指导的意义及任务
课题二 如何实现幼小衔接
课题三 幼小衔接问题的解决策略
参考文献
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