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内容大纲
本书呈现给我们更主要、更多的是文溪中学各门文化学科、各种教学内容以及各种课型的AI课堂教学设计及其实施的各种教学实例，具体地展示了AI课堂教学设计、教学组织与实施、教学评价与反思，以提供参考和示例。本书第二章提供了AI课堂的四个教学实例，第三章、第四章也几乎都是围绕各学科具体教学实例来写的。这些实例展示了文溪中学AI课堂的总体面貌、基本教学结构与流程，以及学科教学及其各种课型的结构要素与基本样态，包括如何整体把握学科AI课堂结构与步骤，如何组织课前预学、做好学情调查，如何组织课堂教学、促进师生交互，如何设计课后作业、做到分层定制，如何运用系统提供的学习平台以及搭建学生分享学习的平台等，带给我们一定的启发和参考。 -
作者介绍
李胜建，高级教师，现任杭州市文溪中学校长，曾任区语文教研员、杭州市第十五中学教育集团常务副校长。全国中学语文教学与研究先进工作者、教育部“十五”规划课题科研先进个人、浙江省“春蚕奖”获得者、浙江省优秀教研员、杭州市优秀教师、首届浙派名师名校长培养对象。已出版专著《个性化语文教学实践研究》《我的学生我的课》，在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等全国中文核心期刊上发表论文20余篇。 -
目录
第一章 AI课堂的教学特征
第一节 AI课堂的基本概念
第二节 AI课堂的实践缘起
第三节 AI课堂的理想模型
第四节 AI课堂的基本特征
第二章 AI课堂的教学结构
第一节 AI课堂的一般教学范式
第二节 AI课堂的语文教学：植树的牧羊人
第三节 AI课堂的数学教学：图形的轴对称
第四节 AI课堂的科学教学：二氧化碳的性质
第五节 AI课堂的实验教学：物质在水中的分散状况
第三章 AI课堂的教学策略
第一节 AI课堂的一般教学策略
第二节 “四智四学”语文学习策略
第三节 “三维融合式”初中语文写作教学策略
第四节 “问题链式”数学学习策略
第五节 “三环三用”英语学习策略
第六节 “云阅读”英语学习策略
第七节 “3D式”英语口语学习策略
第八节 双线融合项目化英语学习策略
第九节 “私人定制式”科学学习策略
第十节 “靶向式”科学实验学习策略
第四章 AI课堂的案例解析
第一节 语文“联云课”精准教学
第二节 平行四边形的判定定理
第三节 个性、灵活、及时的英语听说教学
第四节 大气压强的科学实验精准教学
第五节 “光线去哪儿了？”
第六节 沟壑纵横的黄土高原
第五章 AI课堂的实践思考
第一节 AI课堂的“4学”资源包功能
第二节 AI课堂的英语语音学习资源包“4构”设计
第三节 AI课堂的实践思考
参考文献
后记
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