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内容大纲
全书分为四章。第一章为幼儿深度学习概述，系统阐述了幼儿深度学习提出的背景、概念、特点、理论基础和影响因素。第二章聚焦幼儿深度学习课程设计，梳理和论述了幼儿深度学习课程设计的要素，包括课程目标、课程内容和课程评价。第三章为幼儿深度学习课程实施，讨论了幼儿深度学习课程实施的途径与促进幼儿深度学习的各种支持方法和策略。第四章是幼儿深度学习课程故事。介绍了在不同幼儿园里真实发生的幼儿深度学习课程故事．包括有预设的幼儿深度学习课程故事和无预设的幼儿深度学习课程故事。
本书详细解读深度学习的理论、课程设计原理、教学策略和课程案例，全面解决幼儿深度学习课程设计的理论和实践问题，具有较高的学术价值。 -
作者介绍
叶平枝，博士，教授，硕士研究生导师，广州大学教育学院学前教育系主任。 研究领域：幼儿园课程与教学，幼儿问题行为的教育干预。主持“河南省幼儿创新教育体系研究”等多项省部级课题，获得省级科研奖励4项。 在国家级出版物及核心期刊上发表30余篇学术论文。出版《幼儿社会退缩特征及教育干预研究》《高考应试心理训练》2部学术专著，主编和合作出版《创新与探索——从观念到行为的幼儿园创新教育研究》《幼儿游戏理论与指导》《幼儿教育概论》等多部教材和专著。 -
目录
第一章 幼儿深度学习概述
第一节 幼儿深度学习提出的背景
一、对未来社会的呼应
二、对核心素养的追求
三、对学习本质的回归
第二节 幼儿深度学习的界定和特点
一、幼儿深度学习的界定
二、幼儿深度学习的特点
第三节 幼儿深度学习的理论基础
一、元认知理论
二、情境认知理论
三、分布式认知理论
四、建构主义理论
第四节 幼儿深度学习的影响因素
一、影响幼儿深度学习的个体因素
二、影响幼儿深度学习的外部因素
第二章 幼儿深度学习课程目标、内容和评价
第一节 幼儿深度学习课程目标
一、幼儿园课程目标概述
二、幼儿深度学习课程目标及其制定依据
第二节 幼儿深度学习课程内容
一、幼儿深度学习课程内容及其哲学基础
二、幼儿深度学习课程内容的价值选择
三、幼儿深度学习课程内容的组织
第三节 幼儿深度学习课程评价
一、评价与课程评价
二、幼儿深度学习课程评价概述
三、幼儿深度学习课程评价的内容
第三章 幼儿深度学习课程实施
第一节 幼儿深度学习主题探究活动
一、幼儿深度学习主题探究活动的界定
二、幼儿深度学习主题探究活动的特点
第二节 幼儿深度学习主题探究课程中的教学支架
一、情境导入支架
二、有效提问一回应支架
三、激励性评价支架
第四章 幼儿深度学习课程故事
第一节 幼儿深度学习课程故事概述
一、幼儿深度学习课程故事的概念
二、幼儿深度学习课程故事的构想
三、幼儿深度学习课程故事的撰写要点
四、幼儿深度学习课程故事的价值与意义
第二节 有预设的幼儿深度学习课程故事
课程故事一 下雨了(中班)
课程故事二 小船启航(大班)
课程故事三 种子发芽了(小班)
课程故事四 水世界的故事(小班)
课程故事五 建造一座雪房子(大班)
第三节 无预设的幼儿深度学习课程故事
课程故事一 一只鸭子的旅行(小班)
课程故事二 给小鸭子一个温暖的家(中班)
课程故事三 嗨！我们的小兔子！(大班)
课程故事四 小兔子的家(小班)
课程故事五 水培黄豆探索记(中班)
参考文献
后记
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