- 终身学习视域的职业教育论略--基于北京职教的创新实践
- - 作者：史枫|责编:彭理文//王慧丽
  - 出版社：中国人民大学
  - ISBN：9787300305455
  - 出版日期：2022/05/01
  - 页数：183
- 售价：19.2

内容大纲
本书以终身教育与学习以及学习型社会的综合视角探讨职业教育的若干核心话题，包括终身学习、学习型社会与职业教育，终身学习时代的职业教育发展战略，基于学习型组织的职业院校转型发展，协同视域下的职业教育产学融合，职业院校教师能力建设与可持续发展，技能型社会的职业教育人才培养，综合维度的高职教育评价等。本书不仅涵盖了近年我国职业教育领域改革的宏观热点问题，更从中为读者呈现出二十年来北京市职业教育改革的历程、策略与趋向。
作者介绍
史枫，山东巨野人，研究生学历，职业技术教育专业硕士生导师。2000年4月入北京教育科学研究院工作，主要研究领域为职业技术教育、终身教育。曾任研究院下属职业教育与成人教育研究所副所长，现任终身学习与可持续发展教育研究所所长，兼任中国成人教育协会科研机构工作委员会秘书长、北京市成人教育学会学术委员会主任。主持并完成教育部职业教育与成人教育司在终身教育、学习型城市领域的委托项目5个，北京市教育科学规划重点课题2项，北京市教育委员会职成教育专门财政项目9项。发表论文40多篇，出版编著4本，曾获北京市职业教育教学成果特等奖、国家职业教育教学成果二等奖。
目录
第一章  终身学习、学习型社会与职业教育
  一、终身教育与终身学习
  （一）理念与内涵
  （二）以大教育观推进终身教育
  （三）终身教育任重道远
  （四）终身学习引领未来
  （五）大学习观适逢其时
  二、终身学习时代的到来与学习型社会建设
  （一）迎接终身学习时代的到来
  （二）创新推进学习型社会建设
  三、学习型社会与教育革新
  （一）学习型社会源于教育发展与变革
  （二）学习型社会反促教育改革与创新
  （三）学习型社会与大职业教育构建
  四、学习型城市引领下的北京职业教育
  （一）职业教育服务首都城市功能定位发挥出更大作用
  （二）职业教育与培训助力首都人力资源持续提升
  （三）职业院校转型发展实现多功能发挥
  （四）职业教育与继续教育呈现一体化发展格局
第二章  终身学习时代的职业教育发展战略
  一、终身学习时代的职业教育战略方位
  （一）职业教育终身化
  （二）职业教育全民化
  （三）职业教育以能力为本位
  （四）职业教育人文化和人本化
  （五）职业教育同培训、就业整合
  （六）职业教育出现高移化
  （七）普通教育与职业教育的渗透与融通
  二、特定环境的北京职业教育战略布局
  （一）北京职业教育的基本状况
  （二）北京职业教育的突出问题
  （三）北京职业教育转型发展的战略布局
  三、职业教育重心高移与北京策略
  （一）职业教育重心高移基本内涵
  （二）发达国家职业教育重心高移的特征分析
  （三）我国职业教育重心高移的研究与实践
  （四）北京职业教育重心高移的若干背景
  （五）北京职业教育重心高移的主要策略与观点
  四、终身学习背景下的北京职业教育创新策略
  （一）职业院校加快功能拓展，打造北京全民化、终身化职业教育
  培训体系
  （二）积极发展行业、企业职业教育，力促职教集团实现资源深度
  整合
  （三）创新职教管理，改进主体关系，完善北京职教发展模式
  （四）加强职普融通、渗透，北京职教要与高教、成教密切结合
  协调发展
  （五）积极推进相关制度改革，优化北京职教发展环境
  （六）积极推进北京职业教育区域化、国际化发展
第三章  基于学习型组织的职业院校转型发展
  一、学习型组织理论对职业院校的指导价值

  （一）学习型组织理论为职业院校的应有定位提供改革方向
  （二）学习型组织理论为职业院校的未来发展提供内在动力
  （三）学习型组织理论为职业院校的文化塑造提供可行路径
  二、学习型职业院校的基本特征
  （一）学习型职业院校的核心理念：持续发展
  （二）学习型职业院校的基本形态：开放共享
  （三）学习型职业院校的组织方式：共同学习
  三、职业院校转型发展的背景与困难（以北京为例）
  （一）主要背景
  （二）困境前所未有：北京职业院校出现存在危机
……
第四章  协同视域下的职业教育产学融合
第五章  职业院校教师能力建设与可持续发展
第六章  技能型社会的职业教育人才培养
第七章  综合维度的高职教育评价

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