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内容大纲
校外培训治理是当前的热点、难点问题，党中央、国务院高度重视，人民群众非常关注。深入开展校外培训治理有利于遏制校外培训教育中的违规行为，有利于推动校外培训健康有序规范发展，为提供人民群众满意的教育奠定基础。本书深入调研了家庭参与校外培训的情况，厘清了线上线下校外培训的发展历程，分析了政府对校外培训的治理情况，引入了新东方、好未来、小天鹅等校外培训机构案例，提出了“家庭、学校、行业、社会、政府”校外培训规范发展“五位一体”共治模式，希望为校外培训治理、缓解家庭教育焦虑、校外培训规范发展提供有效思路。 -
作者介绍
杨程，博士，河北承德人，国家教育行政学院教育行政教研部教师。毕业于中国人民大学教育经济与管理专业，加州大学洛杉矶分校联合培养博士，研究方向为教育政策、教育管理、民办教育。2015年毕业至今，先后在国家教育行政学院教务部、国际合作与培训部、教育行政教研部工作，2017年3月-2018年4月在教育部机关党委借调，在《清华大学教育研究》《国家教育行政学院学报》《中国教育报》等期刊发表文章20余篇。 -
目录
序 一
序 二
自 序
第一章 校外培训研究概述
第一节 选题缘由
第二节 概念界定
第三节 类型划分
第四节 研究意义
第五节 研究设计
第六节 研究方法
第二章 校外培训文献述评
第一节 研究样本
第二节 演化路径
第三节 热点主题
第四节 前景展望
第三章 校外培训发展历程
第一节 线下校外培训发展历程
第二节 线上校外培训发展历程
第四章 家庭视角：家庭参与校外培训情况调研
第一节 总体情况分析
第二节 参与原因探析
第五章 政府视角：校外培训规范发展的治理
第一节 政府治理校外培训取得的成效
第二节 校外培训治理的区域案例
第三节 校外培训治理取得的经验
第四节 政府治理校外培训面临的难点问题
第六章 行业视角：校外培训市场失灵与企业转型
第一节 校外培训市场失灵的表现
第二节 校外培训市场失灵的内在原因
第三节 校外培训市场失灵的负面效应
第四节 校外培训机构转型案例分析
第七章 校外培训规范发展“五位一体"共治模式
第一节 承担家庭责任．缓解家庭教育焦虑
第二节 提升学校质量，发挥学校主体作用
第三节 加强行业自律，推动企业转型发展
第四节 凝聚社会共识，营造良好教育生态
第五节 强化政府担当，坚持依法依规治理
参考文献
后记
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