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    • 从学习走向研习(高中语文统编教材选必项目式学习任务设计)/梦山书系
      • 作者:编者:钟斌|责编:朱蕴茝//廖廷娟
      • 出版社:福建教育
      • ISBN:9787533493233
      • 出版日期:2022/06/01
      • 页数:503
    • 售价:39.2
  • 内容大纲

        本书依据课程标准,从关键处着手,以现行普通高中教科书语文的选择性必修上、中、下三册为基础,对普通高中语文课程中“选择性必修课程”实施展开实践研究。研究团队着重从“教学的内容呈现主题性、类型化的体系”“设计‘大单元微专题’项目学习任务”两方面入手,竭力把握选择性必修学习任务群实施中学生“研习”的特点,探索保证凸显学生学习主体地位的方式,合作学习、探究学习的特点,并在此过程中,也注意保持语文学科课程的特色。
  • 作者介绍

        钟斌,福建省教学名师培养对象,福建省中小学语文学科带头人,集美大学兼职硕士生导师,福建教育学院语文研究所研究员,厦门市杰出教师,中学高级教师,教育硕士,福建省高考优秀评卷教师,厦门市高中语文学科中心指导组成员。“厦门一中十佳教学能手”“厦门一中首届最受学生欢迎的十佳教师”“厦门一中首届最受家长喜爱的十佳教师”。所教学生获福建省高考状元2人,培养过高考语文单科省状元、高考满分作文数人,指导学生获全国创新作文大赛、新概念作文大赛、“叶圣陶杯”全国中学生作文比赛一、二等奖20余人。
  • 目录

    选择性必修上册
      第一单元  铭记英雄,伟大复兴
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:家乡英雄文集
          专题一世代出英雄,英雄有世代
          专题二  向祖国致敬,承使命担当
          专题三  传承长征精神,奋进复兴征程
          专题四  跨媒介热门阅读,聚合思维与思想
          专题五  辨析新闻角度,明晰报道立场
          专题六  解密通讯之作,探寻楷模之路
          专题七  百年波澜壮阔,英雄万古长存
          单元终结性研习评价
      第二单元  百家争鸣,文化赓续
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:“立身处世之道”文集
          专题一梳理整合读文言,诵读吟咏感文意
          专题二  品析诸子哲思,赓续文化乐章
          专题三  辨诸子驳杂之文,悟百家说理意趣
          专题四  探寻说理玄机,质疑论说逻辑
          专题五  轴心光焰永存,立身处世之道
          单元终结性研习评价
      第三单元  欧洲风貌,美洲风情
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:欧洲风貌,美洲风情
          专题一  点与面:取舍小说题材,分析人物形象
          专题二  虚与实:评选喜爱人物,塑造人物形象
          专题三  悟与通:分析语言风格,体悟优秀文化
          专题四  定与变:理解小说叙事方式,创新艺术手法
          专题五  活与用:联结知识要点,创作微型小说
          单元终结性研习评价
      第四单元  逻辑的力量
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:新一届辩论社成立
          专题一  初识逻辑谬误,树立理性思维
          专题二  紧握推理之剑,破除思维迷障
          专题三  推敲论证方法,升格驳论能力
          单元终结性研习评价
    选择性必修中册
      第一单元  明辨是非,慎思笃行
        单元情境
        教材分析
        单元规划

        项目式学习任务设计:发言稿的写作
          专题一  心之有思,体之有用
          专题二  辨经济关系条件,析历史唯物主义
          专题三  文章思有路,遵路识斯真
          专题四  百尔所思,不如我所之
          专题五  行得一事,即知一事
          专题六  诚乃文之道,明辨笃行之
          专题七  为人当守正,求诚亦求善
          专题八  不畏义死,不荣幸生
          专题九  识物贵有疑,智从疑处生
          单元终结性研习评价
      第二单元  苦难与新生
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:革命文学的温度,革命征程的厚度
          专题一  哀痛与沉思:《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读
          专题二  苦难与共情:《包身工》的人文关怀
          专题三  成长与转变:《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》和《党费》关联阅读
          专题四  感怀与传承:编写红色作品集
          单元终结性研习评价
      第三单元  尊重历史,以史为鉴
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:“尊重历史,以史为鉴”文化主题月
          专题一历史的天空
          专题二  古今多少事
          专题三  史家看历史
          专题四  历史纵横谈
          单元终结性研习评价
      第四单元  丰富的心灵
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:校园艺术文化节
          专题一  走进香橙金黄的大陆
          专题二  “楼下传来了‘砰’的关门声”:细探娜拉之家
          专题三  “出走”还是“复归”:猜想娜拉结局
          专题四  以“意”入“情”:从《迷娘(之一)》到《树和天空》
          专题五  以“读”促“解”:细听诗歌的律动
          专题六  在“申”与“论”之间:思想落地
          单元终结性研习评价
    选择性必修下册
      第一单元  笔墨丹青,邂逅诗意
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:古诗词鉴赏文集
          专题一  厘诗词文脉,观叙事发展

          专题二  感受情感表达,回望地方记忆
          专题三  展笔墨丹青,吟传统经典
          专题四  诗词鉴赏,邂逅诗意
          单元终结性研习评价
      第二单元  百年留声,静听回响
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:百年留声,静听回响
          专题一  百年留声
          专题二  寻根回溯
          专题三  回眸现实
          专题四  静听回响
          专题五  剧本创作
          单元终结性研习评价
      第三单元  至情至性,生命哲思
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:中国古代经典散文研读
          专题一  以情见长,至情至性
          专题二  淡雅精致,生命哲思
          专题三  以理取胜,理趣盎然
          专题四  寓目写心,因事而作
          单元终结性研习评价
      第四单元  科学探索,求真务实
        单元情境
        教材分析
        单元规划
        项目式学习任务设计:“什么是科学”报告汇编
          专题一  整合阅读体验,建构阅读经验
          专题二  体会科学思维,感受理性之光
          专题三  比较语言异同,归纳表达特点
          专题四  力行求真精神,感悟人文情怀
          专题五  秉持探索之心,长存理性之光
          单元终结性研习评价
    后记

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