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内容大纲
本书鼓励教师走出死记硬背的教学任务，并让教师尝试在课堂中进行各种复杂且富有创造力的挑战，从而帮助学生获得解决复杂问题的能力。本书可以帮助教育工作者习得如何培养创造力的能力，能够培养学生创造性思维，并让教育工作者相信生成性思维的力量。全书案例丰富，资料详实，加上作者对此问题研究有年，所提出的策略均有针对性，具有实用性，对教育教学有一定帮助，我国教师能够从中吸取某些可以借鉴的经验。 -
作者介绍
罗纳德·A.贝盖托(Ronald A．Beghetto)是国际公认的在教育领域研究培养学生创造力方面颇有造诣的专家。他是美国康涅狄格大学尼格教育学院的教育心理学教授和创新馆的主任。他同样也是《创造性行为》杂志的主编以及美国美学、艺术和创造力心理学学会(第10期，APA)的会员。 贝盖托博士迄今为止共出版了七本书和100多篇关于如何运用创造力和创新方法处理学校和课堂的教学、学习和领导管理工作的文章和学术论文。他在世界各地发表演讲，开设讲座和工作坊，帮助教师和教育管理者在K-12和高等教育背景下为教学组织、学生学习和管理工作开发新的、极具变革性的可能性。 在进入康涅狄格大学任职之前，贝盖托博士曾在俄勒冈大学担任教育学院的学术事务副院长和教育研究副教授。他在印第安纳大学获得了教育心理学博士学位(研究方向是学习、认知和教学指导)。可以通过Ron.Beghetto@gmail.com或他的个人网站www.ronaldbeghetto.com与他联系。 -
目录
致谢
引论
第一部分 挑战：从简单到复杂
第1章 什么是挑战
第2章 挑战的进阶
第3章 四项行动准则：停下来—想一想—有行动—学到手
第4章 无计划授课
第二部分 “社会共享财富”项目：超越课堂的挑战
第5章 “社会共享财富”简介
第6章 问题是什么
第7章 问题精炼
第8章 这一问题为什么重要
第9章 我们如何解决问题
第10章 记录“社会共享财富”挑战中学科知识的学习
第11章 我们将作出什么样的持久贡献
最后的思考
问题与答案
参考文献
作者简介
译后记
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