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内容大纲
《小学班级管理（第三版）》主要围绕如何做好小学班主任工作、如何开展小学班级管理进行编写，具体内容包括：小学班级与班级管理、小学班主任的职责与素养、班级教育的准备工作、班规的制定与执行、班级文化的营造、班级活动的指导、班级学生发展影响因素的协调、小学各年段学生特点与管理、特殊需要学生的引导、班级管理评价、中队辅导员角色的履行、小学班主任的自我管理。
第三版在前版基础上进行修订，结合近几年来教育发展方面的新精神、新政策和新要求，以及小学教育实践方面的新问题、新经验和新成果，对相关章节内容做了修改、替换和新增；同时，对栏目进行了调整，丰富了教材的体例设计，以进一步加强理论与实践的相互联系和理论知识间的横向联系，提高教材的辐射功能，增强文本的可读性。全书知识体系完整，内容丰富新颖，具有更强的时代感、适用性和指导性。 -
作者介绍
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目录
第一章 小学班级与班级管理
第一节 小学班级与班级管理的内涵
第二节 班级管理的主要理论依据
第二章 小学班主任的职责与素养
第一节 小学班主任的职责与权利
第二节 小学班主任的素养
第三章 班级教育的准备工作
第一节 了解班级学生
第二节 树立良好的第一印象
第三节 制定班级管理和教育计划
第四节 组建班级学生的核心团队
第四章 班规的制定与执行
第一节 班规及其特征
第二节 班规的制定
第三节 班规的执行
第五章 班级文化的营造
第一节 班级文化概述
第二节 班级文化的营造
第三节 班级文化营造案例
第六章 班级活动的指导
第一节 班级活动的意义
第二节 班级活动的指导
第七章 班级学生发展影响因素的协调
第一节 校内教育力量的整合
第二节 班主任与家长
第三节 社区力量的引入
第四节 偶像力量的借助
第八章 小学各年段学生特点与管理
第一节 小学生入学适应的引导
第二节 中年级学生自我管理的指导
第三节 高年级学生的青春期前期教育
第九章 特殊需要学生的引导
第一节 儿童发展的差异性与特殊需要学生
第二节 特殊需要学生的引导
第十章 班级管理评价
第一节 班级管理评价概述
第二节 小学生综合素质评价的实施
第十一章 中队辅导员角色的履行
第一节 中国少年先锋队简介
第二节 中队辅导员与小学班主任角色
第三节 中队辅导员的教育工作
第十二章 小学班主任的自我管理
第一节 班主任自我管理及其内容
第二节 班主任自我管理的途径
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